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1.小學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)物演示法

小學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)物演示法是比較常見的一種解題方法。實(shí)物演示法就是利用身邊的一些實(shí)物來演示成數(shù)學(xué)題目，然后再此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行分析思考，尋找解決問題的方法。這種數(shù)學(xué)的解題方法內(nèi)容是比較形象化的，數(shù)量具體化，為學(xué)生指明思考方向。

2.學(xué)數(shù)學(xué)要學(xué)會解決問題

作為一名小學(xué)生，解決問題是小學(xué)數(shù)學(xué)的一個(gè)終極目標(biāo)。 其中各類應(yīng)用題，可以說是驗(yàn)證孩子是否能快速解決問題的一個(gè)測試項(xiàng)。針對應(yīng)用題，無非也是關(guān)系加減乘除的理解及運(yùn)算，復(fù)雜一點(diǎn)的會出現(xiàn)分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)。對于這方面的訓(xùn)練，是需要從一年級抓起的。越是理解力強(qiáng)的孩子，應(yīng)用題基本沒問題。越是理解力弱的孩子，應(yīng)用題容易丟分。

3.小學(xué)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)一對一

教育補(bǔ)習(xí)行業(yè)可謂風(fēng)云突變，各種寒假和暑假周末補(bǔ)習(xí)班，培訓(xùn)班，補(bǔ)習(xí)班，家庭補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)都很常見，并且有很多人聲稱提供一對一的個(gè)性化補(bǔ)習(xí)服務(wù)。 以為例。 有諸如“一對一”之類的數(shù)百個(gè)機(jī)構(gòu)。 在這些大部門中，教育可以實(shí)現(xiàn)由一名老師補(bǔ)習(xí)一名學(xué)生的形式，但不能達(dá)到“個(gè)性化補(bǔ)習(xí)”的實(shí)際效果。無法完全發(fā)揮優(yōu)勢。

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4.怎樣提高小學(xué)數(shù)學(xué)解題效率呢

有的孩子在小學(xué)的時(shí)候，上數(shù)學(xué)課回答問題都很不錯(cuò)，分析問題層次清楚，邏輯思維也不錯(cuò)，但是數(shù)學(xué)考試成績總是不高，主要是書寫太差，一時(shí)速度慢二是字跡不清楚，數(shù)字書寫不規(guī)范，還又就是粗心大意經(jīng)常把數(shù)字寫錯(cuò)，像這種情況的話可以通過練習(xí)孩子的書寫速度和書寫質(zhì)量，每天堅(jiān)持練習(xí)半個(gè)小時(shí)就會有很高的效果

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