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1.少兒編程學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容

事實(shí)上，編程學(xué)習(xí)是通過(guò)計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)的。零基礎(chǔ)孩子學(xué)習(xí)的是圖形scratch，學(xué)習(xí)中級(jí)Python不是一兩個(gè)月的事。主要提高兒童的實(shí)踐能力創(chuàng)造力想象力和思維能力。目前，兒童學(xué)習(xí)編程課程體系很多，包括圖形編程課程、信息學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)編程課程和人工智能編程課程。這些編程兒童也更實(shí)用，為兒童未來(lái)的發(fā)展方向指明了一條充滿希望的道路。

2.編程與思維訓(xùn)練一樣嗎

孩子學(xué)習(xí)編程與思維訓(xùn)練在本質(zhì)上是差不多的。數(shù)學(xué)思維是一門綜合數(shù)學(xué)、兒童心理學(xué)腦科學(xué)等學(xué)科，它與傳統(tǒng)數(shù)學(xué)學(xué)科相結(jié)合，注重對(duì)學(xué)生邏輯思維、判斷力、多元思維能力的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的多元思維和綜合能力。要使孩子具備良好的能力，父母要在選擇編程課程上多下功夫，這樣對(duì)孩子的思維訓(xùn)練也是一個(gè)好的鍛煉

3.為什么要讓小孩兒學(xué)少兒編程

高知家庭是為了參加競(jìng)賽升學(xué)加分，普通家庭大部分因?yàn)榻箲]，因?yàn)樽约旱暮⒆硬粚W(xué)，別人家的孩子就學(xué)了，害怕拉開差距。底層家庭還沒(méi)有這個(gè)認(rèn)知，隨波逐流，但我認(rèn)為這樣或許更好。少兒編程的本質(zhì)其實(shí)不是在培養(yǎng)編程能力，而是思維模式。我們的教學(xué)還缺乏一定的創(chuàng)造力和活力，教育在全球來(lái)說(shuō)是少有的公平，大家都能夠通過(guò)高考改變?nèi)松?。正因?yàn)槿绱四愣嗾莆樟艘环N課堂之外的能力，在日后社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中變多走了一步。

太原少兒編程培訓(xùn)哪里好

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