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全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00

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1.感統(tǒng)治療是干什么

治療師并不是教孩子去學(xué)做事情,或者運(yùn)用技巧。治療的目標(biāo)是幫助孩子在身體,情緒和學(xué)習(xí)上好好的的發(fā)展,幫助孩子獲得更多的感覺(jué)輸入,這才是治療的本意。更多感覺(jué)得產(chǎn)生進(jìn)而誘發(fā)更復(fù)雜的順應(yīng)反應(yīng),只有這樣孩子的大腦才能逐漸充實(shí)自己,改善自己。

2.感統(tǒng)訓(xùn)練的適宜群體

適宜群體:靦腆、黏人、抵觸觸摸、偏食挑食、對(duì)食物溫度挑剔,不容易接受新食物、穿衣挑剔、孤僻、以及啃手、啃指甲等觸覺(jué)敏感的兒童和做事情不太積極等反映遲鈍的兒童。常用器材:觸覺(jué)球、球池、觸覺(jué)板,大龍球等。

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3.本體覺(jué)訓(xùn)練

本體覺(jué)的主要功能,是讓兒童對(duì)自身軀體各部位的位置以及身體運(yùn)動(dòng)的方向、幅度、靜態(tài)、動(dòng)態(tài)一系列的信息有所感知常用的訓(xùn)練器材有跳床、晃動(dòng)獨(dú)木橋、滑板、s形垂直平衡木、s型水平平衡木、圓形平衡板等等。這類訓(xùn)練主要針對(duì)方向感差對(duì)空間知覺(jué)不足無(wú)法控制力量和害怕旋轉(zhuǎn)以及容易摔倒的兒童。

4.感統(tǒng)訓(xùn)練的捷徑

如果感統(tǒng)訓(xùn)練真有“捷徑”的話,那一定是按照老師的要求一步一個(gè)腳印完成課程中的每一個(gè)訓(xùn)練課時(shí)。我們打個(gè)比方,假設(shè)一個(gè)孩子需要30次訓(xùn)練能看到效果,我們一周3次訓(xùn)練,那么兩個(gè)多月我們就能看到成效;但是如果一周只上課1次,至少需要半年以上才能看到效果。因此,想要感統(tǒng)訓(xùn)練見(jiàn)效快,一定要按時(shí)出勤,上好每一節(jié)課,這樣也是最節(jié)約爸爸媽媽們時(shí)間、精力、金錢投入的做法。

5.感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)都有什么

前庭平衡功能障礙:容易與他人發(fā)生沖突也難以與他人分享玩具和食物,無(wú)法考慮他人的需要。 視覺(jué)感知差:無(wú)法流暢閱讀,無(wú)法進(jìn)行計(jì)算,經(jīng)常抄錯(cuò)題和漏題。 聽力差:聽不見(jiàn)別人說(shuō)什么,經(jīng)常忘記老師說(shuō)的話和老師留下的作業(yè)。 過(guò)于敏感或遲鈍:害怕陌生的環(huán)境,對(duì)父母的依戀過(guò)度

6.感統(tǒng)失調(diào)會(huì)自愈嗎

感覺(jué)系統(tǒng)障礙無(wú)法治愈,但可以通過(guò)后天訓(xùn)練得到糾正。 12歲之前是訓(xùn)練和矯正的黃金時(shí)期。 12歲以后,大腦發(fā)育比較完整,很難矯正。 因此,家長(zhǎng)要注意。 感覺(jué)系統(tǒng)失衡是由于某些原因,大腦整合外界信息的能力差,導(dǎo)致寶寶無(wú)法對(duì)外界刺激做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 這時(shí)候就應(yīng)該帶寶寶去醫(yī)院就診,并與專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)的矯正。 平日里可以鼓勵(lì)寶寶多爬,多接觸物體,同時(shí)適當(dāng)?shù)膿嵊|按摩。 大一點(diǎn)的孩子也可以關(guān)注自己的心理健康。

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