其實有些東西是天生的，有些東西是后天努力就能得到的。記憶力就是這樣。雖然有些人天生記憶力很強，但并不意味著其他(她)人不能通過后天的努力獲得這樣的記憶力。那么如何提高自己的記憶力呢？然后，小編將向你介紹如何提高10歲兒童的記憶力和學習熱情。，怎樣才能讓自己的記憶力變好？，怎樣才能讓記憶力變好？

1.如何提高10歲兒童的記憶力和學習熱情？

父母永遠不會明白，如果我們的孩子真的不喜歡，你也沒辦法。最好是他對學習很感興趣...但是如果他有興趣，就不容易維持...學校很無聊！但是，記憶力還是可以提高的。成年人可能認為咖啡孩子不能喝，但10歲的孩子喝了有助于記憶...你可以早上喝一杯牛奶，加一點咖啡(孩子喜歡甜的東西...).*=v=12歲的孩子回答也很專業(yè)~

2.怎樣才能讓記憶力變好？

l.好的記憶力是鍛煉出來的。人的記憶力確實有強弱之分。然而，一個人記憶的強弱與后天的鍛煉密切相關。記憶是大腦的一種功能，大腦的發(fā)育和身體的其他器官一樣，遵循用進廢退的規(guī)律。所以大腦參與學習和記憶的實踐活動越多，越發(fā)展，記憶力越強。英國科學家W.G.斯萊特本世紀初做了一個著名的實驗:他把一些12歲的孩子分成四組，讓第一組每天背詩半小時，第二組每天背散文半小時，第三組每天用同樣多的時間背歷史和地理，第四組作為對照組沒有任務。半年后，他進行了測試，發(fā)現(xiàn)第一組對有節(jié)奏的詩歌記憶力很強，第二組對散文的復述能力很強，第三組對歷史和地名記憶力很強，第四組孩子的這三方面能力明顯不如前三組。這個實驗證明，記憶力是完全可以鍛煉的。只有目的明確，才能記憶牢固。實踐證明，對需要記憶的材料有明確的目的，對記憶效果有直接影響。

目的越具體清晰，記憶效果越好。因為人的記憶是有選擇的，只有人們認為重要的材料才會主動學習和記憶。而且目的明確，可以讓我們集中注意力去記憶，這是有意識記憶的關鍵。從心理學上講，目的具體明確，可以提高大腦皮層相關區(qū)域的興奮性。興奮的神經組織蛋白質結構發(fā)生變化，可以鞏固建立的暫時神經聯(lián)系，留下更深的痕跡。沒有明確的記憶目的，大腦皮層無法形成優(yōu)勢興奮中心，難以建立暫時的神經聯(lián)系。即使能建立起來，痕跡也會很快消失。心理學實驗證明，SO%的受試者在提出明確的記憶任務時，能夠正確記住要求記憶的材料；而不是提出任務，只有43%的受試者能夠正確記住要求記憶的材料。3.理解是記憶的基礎，一種是機械記憶，另一種是理解記憶。所謂機械記憶，就是死記硬背，單純的重復記憶；理解記憶是對需要記憶的材料進行充分的研究，了解其內部聯(lián)系、本質和特點，了解其內部聯(lián)系。

通過理解記住它們。理解是記憶的基礎。17世紀，捷克著名教育家夸美紐斯強調:除了我們很好地理解的東西，我們絕不能強迫我們記住任何東西。我們在學習的時候，一定要對要記住的材料有很好的了解，比如反復研究一些定理、公式、規(guī)則，找出哪些是關鍵詞，哪些是成立的條件，掌握推導過程，以及如何利用這些定理、公式、規(guī)則來解決實際問題。此外，學習和理解新知識與我們現(xiàn)有的知識和經驗密切相關。因此，我們在記憶新知識時，應該善于在新舊知識之間架起橋梁，將新舊知識串聯(lián)起來，這樣記憶效果會更好。4.提高我們對記憶內容的興趣在記憶過程中起著非常重要的作用。歌德說；哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。我們經常有這樣的經歷:記住自己感興趣的東西，記得快，記得牢，持續(xù)時間長；相反，對于不感興趣的東西，記得慢，記得快。從心理學上分析，這是因為當人們記住自己感興趣的東西時，可以高度集中注意力，記住。

使大腦皮層相關信息接受區(qū)形成優(yōu)勢興奮中心，使事物在大腦中留下深刻的印記，建立的暫時聯(lián)系會得到鞏固，收到積極的記憶效果。當你記住不感興趣的東西時，你會不專心，心不在焉。這個時候大腦里會有很多興奮的中心。他們打架，互相干擾，必然會影響記憶的效果。興趣不是天生的，而是可以培養(yǎng)的。一般來說，我們對某件事不感興趣是因為我們接觸太少或不太了解它。如果我們多接觸它，深入學習，我們會逐漸對它產生興趣。總之，為了增強記憶效果，我們應該有意識地培養(yǎng)自己的興趣。只有對記憶對象感興趣，才能記憶牢固，持續(xù)時間長；記憶效果越好，學習興趣越強?？傊?，為了增強記憶效果，讓各種分析器官參與記憶活動，我們應該充分發(fā)揮各種分析器官的作用。也就是說，充分發(fā)揮眼、耳、口、鼻、腦、手等各種分析器官的作用，通過視、聽、寫、嗅、觸、想等方式牢牢記住要記住的材料。這是提高記憶力的重要方法。人腦結構極其復雜，人腦結構極其復雜。