孩子在做作業(yè)或是完成某一件事情時(shí)，總是不能集中注意力。邏輯思維很混亂，那怕是短暫瞬間都沒(méi)有辦法按照老師跟父母的要求做。在這種注意力不集中或者思維混亂的現(xiàn)象不僅僅會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)，也影響著孩子的判斷，還導(dǎo)致了不良的學(xué)習(xí)態(tài)度，孩子邏輯思維不清晰有改善的辦法嗎？通過(guò)哪里有好的編程學(xué)校？孩子學(xué)習(xí)編程對(duì)成績(jī)有好處嗎？，少兒開(kāi)始學(xué)習(xí)編程從什么課程開(kāi)始最好？，少兒編程都學(xué)的什么？，請(qǐng)問(wèn)在北京哪兒有學(xué)習(xí)木工雕刻機(jī)編程的學(xué)?；虻胤剑??這幾點(diǎn)可以詳細(xì)了解下。

1.哪里有好的編程學(xué)校？孩子學(xué)習(xí)編程對(duì)成績(jī)有好處嗎？

編程還是要一定算法基礎(chǔ)，中小學(xué)不建議去專業(yè)編程培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)，愛(ài)好的話可以先學(xué)學(xué)易語(yǔ)言，這個(gè)應(yīng)該很多學(xué)校都是興趣愛(ài)好班！

2.少兒開(kāi)始學(xué)習(xí)編程從什么課程開(kāi)始最好？

少兒編程建議可以在孩子上了小學(xué)一年級(jí)后開(kāi)始，不宜過(guò)早。Scratch：Python：C++：但是無(wú)論學(xué)習(xí)那種編程語(yǔ)言，更多的我們應(yīng)該關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程，基于還是興趣的學(xué)習(xí)。

3.少兒編程都學(xué)的什么？

這個(gè)我覺(jué)得是因人而異的，有些孩子的思維方式適合學(xué)習(xí)編程，有些孩子就不太適合，邏輯思維雖然可以通過(guò)訓(xùn)練提高，但是天生地那部分是很重要的，這個(gè)主要體現(xiàn)在興趣上，有些孩子就是喜歡具象思維，而有的孩子就是習(xí)慣抽象思維，后天可以提高，但是不能無(wú)中生有，作為家長(zhǎng)的我們，最好的方法是讓孩子去嘗試，根據(jù)他們自己的興趣愛(ài)好來(lái)選擇，而不是自己的希望去做出選擇，這樣有可能會(huì)耽誤了孩子，讓孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)?！疤觳簧鸁o(wú)用之人，地不長(zhǎng)無(wú)名之草”相信每個(gè)人都會(huì)有自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，最能發(fā)揮他們特長(zhǎng)的應(yīng)該是我們做父母的，父母引導(dǎo)錯(cuò)了，耽誤孩子的情況是最常見(jiàn)的，現(xiàn)在有很多興趣愛(ài)好班，其實(shí)都是父母自己抱著理想和愿望讓孩子參加的，如果真是孩子自己的想法，那么這種學(xué)習(xí)效果是非常明顯的，孩子都是好的，作為老師和父母如何發(fā)掘才是我們最應(yīng)該做的，而不是盲目去選擇一個(gè)自己的想去愛(ài)好，或者理想讓孩子替自己完成，并不是所有的孩子都適合學(xué)習(xí)編程，想要訓(xùn)練孩子動(dòng)手能力，也不一定非要學(xué)習(xí)編程，這個(gè)跟過(guò)去追求奧數(shù)其實(shí)也沒(méi)有啥區(qū)別。想通過(guò)編程序訓(xùn)練思維是一件非常好的選擇，但是前提是這個(gè)人需要學(xué)好數(shù)學(xué)，不是算術(shù)，那些學(xué)會(huì)珠心算的人就不太適合，因?yàn)閿?shù)學(xué)是一種思維，而不是計(jì)算，計(jì)算的強(qiáng)項(xiàng)是機(jī)器的特長(zhǎng)，我們學(xué)習(xí)編程其實(shí)就是利用機(jī)器的計(jì)算能力，讓他幫我們完成各種處理，最終到最后，都是計(jì)算的問(wèn)題，所以我們只要能夠想明白如何計(jì)算就行，至于算，還是要教給機(jī)器的，這就是邏輯思維和抽象思維的最直白的解釋，是利用機(jī)器的特長(zhǎng)，不是練習(xí)機(jī)器的特長(zhǎng)。對(duì)于喜愛(ài)編程和邏輯思維方式很好的孩子來(lái)說(shuō)，如果能夠參加正規(guī)的編程培訓(xùn)班，遇到一位思維比較好的老師，其實(shí)對(duì)孩子的幫助是非常大的，本人在上時(shí)就有幸遇到這樣一位好的老師，在上學(xué)期間就能帶著我們?nèi)?shí)踐，而學(xué)習(xí)編程本身是一個(gè)實(shí)踐課，需要解決具體問(wèn)題，很容易就能看出是否適合學(xué)習(xí)，尤其是想要有所建樹(shù)，是一件非常難的事情，大多數(shù)人都是無(wú)法入門(mén)的，雖然已經(jīng)畢業(yè)了，卻無(wú)法從事自己的本專業(yè)。如果父母雙方都不具備很強(qiáng)的邏輯思維，那么孩子在這方面出色的可能性也不是很大，反正最好是先要了解自己的孩子情況，不要盲目去學(xué)習(xí)，弄不好還會(huì)讓孩子受到傷害，失去自尊心。

4.請(qǐng)問(wèn)在北京哪兒有學(xué)習(xí)木工雕刻機(jī)編程的學(xué)?；虻胤?？

你是要學(xué)習(xí)雕刻機(jī)的操作還是要學(xué)些雕刻源文件的制作？如果是雕刻機(jī)操作的話，買雕刻機(jī)的時(shí)候，廠家肯定會(huì)有機(jī)器操作培訓(xùn)，如果沒(méi)有機(jī)器操作培訓(xùn)的話，你也不能買；如果你是學(xué)制作浮雕圖，那你可以到“越妃浮雕網(wǎng)”看下，他們是在北京專門(mén)培訓(xùn)浮雕制作的！木雕，石雕，玉雕等等！

在提升邏輯思維的道路上，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)、思考并實(shí)踐。通過(guò)哪里有好的編程學(xué)校？孩子學(xué)習(xí)編程對(duì)成績(jī)有好處嗎？，少兒開(kāi)始學(xué)習(xí)編程從什么課程開(kāi)始最好？，少兒編程都學(xué)的什么？，請(qǐng)問(wèn)在北京哪兒有學(xué)習(xí)木工雕刻機(jī)編程的學(xué)?；虻胤剑??這幾點(diǎn)分析，您愿意和我們一起靜下心來(lái)，科學(xué)地分析孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題的根源嗎？智慧地幫助孩子從根本解決源頭嗎？有需要可以隨時(shí)歡迎聯(lián)系哦！