想知道一建報(bào)名考試條件以及評審代辦的，小編帶你了解南京一建評定職稱

1.南京中級(工程師)職稱評定如何評?

需要考建造師證，分一級和二級

2.計(jì)算機(jī)一級證書能否取代高級職稱晉升的計(jì)算機(jī)考試

只有通過計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)考試初級（程序員）及以上級別才能免考職稱計(jì)算機(jī)考試，其他計(jì)算機(jī)考試不能代替職稱計(jì)算機(jī)考試。我也是天津的，你可以好好看看天津職稱辦公室關(guān)于職稱評定的有關(guān)規(guī)定。

3.請問教育局評中高職稱專業(yè)不對口怎么辦？

近日來聽說從2011年起，小學(xué)各級職稱評定對所學(xué)專業(yè)提出嚴(yán)格要求，也有很多老師因?yàn)閷I(yè)問題沒能及時(shí)晉升，對此我有幾點(diǎn)想法和建議：一．小學(xué)是基礎(chǔ)教育，不應(yīng)該有嚴(yán)格的專業(yè)限制！1．小學(xué)教育的實(shí)踐沒有實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格的專業(yè)對應(yīng)。很多中專、大專、本科的畢業(yè)生到了小學(xué)后，從事的哪一門學(xué)科的教學(xué)，往往是由學(xué)校根據(jù)需要自由分配的。在小學(xué)，學(xué)中文的不教語文、學(xué)數(shù)學(xué)的不教數(shù)學(xué)、學(xué)計(jì)算機(jī)的不教計(jì)算機(jī)、學(xué)英語的不教英語……比比皆是！同樣教語文的不是中文專業(yè)、教數(shù)學(xué)的不是數(shù)學(xué)專業(yè)、教計(jì)算機(jī)的不是計(jì)算機(jī)專業(yè)、教英語的不是英語專業(yè)……，而在小學(xué)每一位老師除了一門專授課外往往還會同時(shí)兼授多門課程。如果從嚴(yán)格的專業(yè)對應(yīng)還看，現(xiàn)在淮安有哪一所學(xué)校實(shí)現(xiàn)了嚴(yán)格的專業(yè)對應(yīng)？相信教育局一定最了解！2．專業(yè)嚴(yán)格對應(yīng)在小學(xué)是不合理的。A．有些學(xué)科無法找到嚴(yán)格對應(yīng)的專業(yè)。如果小學(xué)真的專業(yè)對應(yīng)嚴(yán)格的話，那么請問以下學(xué)科分別對應(yīng)的又是哪一個(gè)專業(yè)？小學(xué)科學(xué)、小學(xué)品德、綜合實(shí)踐、校本課程、健康與安全…….B．有專業(yè)以可以嚴(yán)格對應(yīng)所有學(xué)科。這個(gè)最可笑，有一種專業(yè)叫小學(xué)教育，他可以對應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)語文、小學(xué)英語、小學(xué)體育、小學(xué)美術(shù)、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)品德、綜合實(shí)踐、樣本課程、健康與安全…….，總之能對應(yīng)小學(xué)所有課程。那么請問，這說明了什么？二、政策的制定和實(shí)施應(yīng)該具有延續(xù)性和連貫性。聽說今年很多教師沒能及時(shí)晉升是由于教育局執(zhí)行了《江蘇省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格條件（試行）蘇職稱〔2009〕14號》，而在此之前的要求是晉升高級職稱只要達(dá)到本科文憑就行。我們都知道，任何一項(xiàng)制度哪怕是法律，應(yīng)該只對生效時(shí)間以后的人和事產(chǎn)生效力而本著善意的原則，不應(yīng)該對之前的人和事產(chǎn)生不利于當(dāng)事人的后果，就是說政策的制定和實(shí)施應(yīng)該具有延續(xù)性和連貫性。對于2009年之前已經(jīng)取得本科文憑的老師和2009年之前已經(jīng)入學(xué)本科在讀的老師來說，因?yàn)槟阏叩母淖兒托抡膶?shí)施，那必重新再學(xué)一本符合新政的文憑。他們可都是按照要求精心準(zhǔn)備已經(jīng)滿足所有晉升條件的老師啊，而對于這些老師來說必需再化三年的時(shí)間學(xué)一本所謂的文憑??！知道那些老師有多少人嗎？知道他們有多著急嗎？？？三、職稱事小和諧事大君不見論壇帖子何其多，多少訴說職稱事！因?yàn)檫@件事，淮水里牢騷的帖子多了，老師不滿的帖子也在增加，沉了又起起了又沉！學(xué)校以后的工作開展會遇到一些困難了，課務(wù)的安排會更難了！小學(xué)科教研活動一線老師參加的積極也會受到影響了！……真的得不償失啊。四、建議：1．對2012年之前已經(jīng)取得本科文憑（因本科文憑取得時(shí)間是3年，文件是2009年發(fā)的，所以要推遲疑3年）的老師晉升高一級職稱，只要求達(dá)到相應(yīng)級別的學(xué)歷，不對專業(yè)提出要求。2．對新文件和新要求加強(qiáng)宣傳，通過各種渠道力爭讓每個(gè)位老師明確新政策以便提早做出準(zhǔn)備。 查看原帖>>

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