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如果說好的高一英語,要看你是想專項練什么了,如果練口語建議去正規(guī)專業(yè)的培訓學校,如果要練考試重點建議去附中的補習班看看,那里名師多一點,補習班也多,如果是想練那種語法什么的可以找剛剛高考完英語成績好的高三生,他們雖然沒有老師那么系統(tǒng),但是對學生來講更容易學生去掌握他們想表達的點,畢竟都是剛剛學生下來的,對一些重難點也有一定的技巧。
進入高中后許多同學很難適應(yīng)高中的英語的學習方式,導致英語成績不達不到理想要求,形成心理差距,從而喪失了學習英語的信心。英語是需要不斷練習的,而不是學習的。英語地學習不僅是為了理解,更重要的是反復的練習聽說讀寫。
寒假要到了,但對于學習緊張的高中生而言,卻容不得一刻的松懈,寒暑假是利用假期補上弱勢科目,強化優(yōu)勢科目的最佳時機。作為一名生,想利用假期時間鍛煉自己,而如果剛好身為高中生的你也想要利用假期學習英語,那么歡迎閱讀這篇文章~
課內(nèi)、外孩子需要掌握記憶的知識量很大,加上所學科目繁多。如果再給孩子增加額外的、超出能力范疇的知識負擔,會分散和增加孩子的學習難度,導致孩子產(chǎn)生厭學心理。所以,選擇適合孩子程度的教材、資料,結(jié)合學校課本,做到應(yīng)用的知識拓展,不但有助于課內(nèi)英語學習的提高,還能減輕孩子的課外學習負擔。
如果對自身學習情況較明確,并且期待著較大的提升,建議進行“一對一”輔導!對你而言,輔導教師確實可以幫助你提高效率!如果經(jīng)濟情況有限,一對多輔導也是可以的,只不過需要利用課余時間多與老師交流。我自己帶過的學生里,有些孩子通過補習,成績上升比較快,補課前后成績判若兩人。
之前就有個學生,原來英語考70多分,現(xiàn)在能考130分,大家都覺得很吃驚。后來一問,學生說,他找了個“一對一”輔導的老師,老師講的課特別對他“胃口”,一聽就懂,所以進步非???。不過,如果學生本身的學習積極性不高,或沒掌握學習方法,或沒找到合適的老師,那上補習班的效果,可能就不會那么好了,而且,也有過下降的案例。
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