返學(xué)費(fèi)網(wǎng) > 培訓(xùn)機(jī)構(gòu) > 東莞童程童美
東莞南柵的青少年編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在哪里,這幾天我們都在討論東莞少兒編程培訓(xùn),現(xiàn)在市場(chǎng)上好多這種培訓(xùn)學(xué)校,我們應(yīng)該怎么去選呢?可以通過(guò)小編整理的這幾點(diǎn)學(xué)少兒編程要學(xué)哪些內(nèi)容,少兒編程什么重要,少兒編程對(duì)于有什么好處,讓上編程課費(fèi)用貴在哪,編程學(xué)習(xí)是怎樣的階梯呢,編程可以強(qiáng)化的邏輯思維能力來(lái)了解看看。
畢竟圖形化編程我認(rèn)為孩子學(xué)個(gè)兩年差不多就很熟練了,三年之后必須換語(yǔ)言了。要想讓孩子能夠不斷的學(xué)習(xí)下去,就要加入銜接的課程,現(xiàn)在的市面上基本是python和c++。這是一個(gè)梯度,scratch入門(mén),python進(jìn)階,c++真正的學(xué)習(xí)代碼語(yǔ)言。我并沒(méi)有教過(guò)python,但是c++我學(xué)的還不錯(cuò),所以我認(rèn)為這個(gè)學(xué)習(xí)路程還算合理。所以線上課程要想保住生源,在孩子學(xué)完scratch之后,加入python和c++的學(xué)習(xí),能讓孩子學(xué)完義務(wù)教育不是問(wèn)題,再往上也不是少兒編程了領(lǐng)域了,傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式應(yīng)該會(huì)很好用吧!這是我目前對(duì)于少兒編程行業(yè)的理解,可能一年后又會(huì)變吧。
少兒編程是隨著社會(huì)科技和互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展而誕生的針對(duì)孩子的一款編程學(xué)習(xí),起最主要的目的不是去讓孩子學(xué)會(huì)多少專業(yè)的編程知識(shí),而是去學(xué)習(xí)編程當(dāng)中的編程思維,讓孩子在編程游戲的當(dāng)中逐漸的禮物理解,從而去用編程思維去解決在日常生活中所遇見(jiàn)的問(wèn)題。
學(xué)少兒編程的好處還是非常多的,除了解放父母之外,重要的是少兒學(xué)習(xí)編程所獲得的能力,除了獲得外在的能力之外,更多的是植根于他們大腦的思考能力,而這種能力往往是比同齡兒童優(yōu)越的關(guān)鍵,幫助他們?cè)谖磥?lái)更快、更好地前進(jìn)。
我覺(jué)得孩子上編程課最大的變化就是可以快速提升孩子的邏輯能力與表達(dá)能力,在課程中孩子經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)自己設(shè)計(jì)編程出來(lái)的動(dòng)畫(huà)跟小作品,孩子可把這個(gè)作品給大家展示邊說(shuō)邊演示,這個(gè)過(guò)程中無(wú)疑就鍛煉了孩子的表達(dá)能力跟邏輯思維能力,我們都知道孩子只要有好的作品都是會(huì)忍不住跟別人分享的。期間還能提高孩子的創(chuàng)新能力,跳出我們大人的思維固劃,孩子們會(huì)享受到創(chuàng)造的樂(lè)趣。
青少年學(xué)習(xí)規(guī)劃應(yīng)分為三個(gè)階段。 第一階段是發(fā)現(xiàn)興趣,主要針對(duì)小學(xué)4-6年級(jí)的孩子。 編程學(xué)習(xí)可以從零基礎(chǔ)開(kāi)始; 第二階段是系統(tǒng)地積累知識(shí),主要針對(duì)初中生。 小學(xué)階段沒(méi)有聯(lián)系,現(xiàn)在可以趕上。 如果小學(xué)階段有基礎(chǔ)最好; 第三階段是創(chuàng)新創(chuàng)造階段。 高中階段,為了贏得比賽,你會(huì)直接沖刺比賽。 如果錯(cuò)過(guò)了第一階段和第二階段,你將接近第三階段,短時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)壓力會(huì)比較大。
就像計(jì)算這個(gè)加法題9+8+7+4+5+9=?,如果你不能一眼就得到答案,那么你應(yīng)該把它分解成9+8、+7、+4、+5 , + 9。逐個(gè)解決5個(gè)加法問(wèn)題。 在編程過(guò)程中,孩子們應(yīng)該思考如何在整個(gè)程序中合理地安排代碼,使程序能夠流暢地處理輸入、計(jì)算和輸出。 這個(gè)過(guò)程對(duì)孩子分析事物的邏輯很有幫助。
看了這篇文章感覺(jué)受益良多,以上學(xué)少兒編程要學(xué)哪些內(nèi)容,少兒編程什么重要,少兒編程對(duì)于有什么好處,讓上編程課費(fèi)用貴在哪,編程學(xué)習(xí)是怎樣的階梯呢,編程可以強(qiáng)化的邏輯思維能力這些講解我也很是認(rèn)同。東莞南柵的青少年編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在哪里
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