東莞花園新村學(xué)青少年編程的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，夢(mèng)想要有的，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呀。東莞少兒編程培訓(xùn)就是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑，讓我們踏著學(xué)少兒編程對(duì)孩子有哪些好處，少兒編程在線(xiàn)學(xué)習(xí)好不好，孩子多大適合學(xué)少兒編程，少兒編程可以鍛煉自律性，學(xué)編程建立小孩的框架思維，學(xué)編程增加的抽象思考能力走向夢(mèng)想。

1.學(xué)少兒編程對(duì)孩子有哪些好處

近幾年少兒編程很火，父母都想自己的孩子不比別家的孩子差，不惜重金把孩子送到各種培訓(xùn)班培訓(xùn)。少兒編程也是所有家長(zhǎng)比較推崇的，可能很多家長(zhǎng)都不知道少兒編程對(duì)孩子有哪些好處，在這我給大伙說(shuō)說(shuō)學(xué)編程都有哪些好處，1，強(qiáng)化孩子的思維邏輯能力。2，培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力和細(xì)心度3，提高孩子的耐心4，增加了孩子的抽象思考能力同時(shí)也增強(qiáng)孩子空間思考能力。

2.少兒編程在線(xiàn)學(xué)習(xí)好不好

少兒編程是一種學(xué)習(xí)，既然是學(xué)習(xí)那么就有線(xiàn)上和線(xiàn)下兩種班型，兩種班型各有千秋，線(xiàn)下的培訓(xùn)班能更好的結(jié)合孩子的性格等多方面的條件，老師去針對(duì)性培訓(xùn)；而線(xiàn)上培訓(xùn)則是網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)，也有它的好處，一方面是比較便宜，其次是能學(xué)習(xí)到不同老師的教學(xué)；不好說(shuō)線(xiàn)上少兒編程教學(xué)好不好，具體怎么去選擇培訓(xùn)班，就看家長(zhǎng)們自己的決定。

3.孩子多大適合學(xué)少兒編程

在這里我要提醒一下家長(zhǎng)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中有一個(gè)抽象邏輯思維能力形成的黃金期。根據(jù)數(shù)據(jù)表明，6—18歲孩子的抽象邏輯思維能力開(kāi)始形成，這個(gè)階段是學(xué)編程的最佳時(shí)期，在這個(gè)階段讓孩子學(xué)習(xí)少兒編程才是發(fā)展邏輯思維能力的最好的培養(yǎng)方式。

東莞花園新村學(xué)青少年編程的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

4.少兒編程可以鍛煉自律性

每種編程語(yǔ)言都有自己的規(guī)則，程序的運(yùn)行都會(huì)按照規(guī)則執(zhí)行。 編程可以通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬇袛嗪统绦蛞?guī)則，幫助孩子不斷提高自律能力。 例如：如果一個(gè)孩子想在他的腦海中玩一個(gè)游戲，他需要先分析-制作-測(cè)試，然后他才能玩游戲。 這個(gè)過(guò)程可以很好地延遲滿(mǎn)足。

5.學(xué)編程建立小孩的框架思維

把問(wèn)題分解后，第二步就是識(shí)別，也就是對(duì)每一個(gè)小問(wèn)題逐個(gè)觀(guān)察和思考，尋找解決辦法。 在這里，我們要把第一步分解的問(wèn)題匯集起來(lái)，搭建一個(gè)框架，然后把東西加載進(jìn)去。 按時(shí)間順序排列所有任務(wù)，然后深入挖掘每個(gè)任務(wù)的動(dòng)作細(xì)節(jié)，更容易避免遺漏和雜亂，提高解決效率。 例如，日常生活中使用的時(shí)間表。 這反映了思維的框架。

6.學(xué)編程增加的抽象思考能力

事實(shí)上學(xué)習(xí)編程就像學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)，如果說(shuō)學(xué)習(xí)外語(yǔ)是為了和外國(guó)人交流，那么學(xué)習(xí)程序就是為了和電腦交流。 更有趣的是，當(dāng)你遇到不會(huì)說(shuō)外語(yǔ)的外國(guó)人時(shí)，你仍然可以用手比劃，但不能用電腦。 這意味著孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要一種將具體化為抽象的能力，使程序能夠按照孩子想象的方式運(yùn)行，這是一個(gè)頭腦風(fēng)暴的過(guò)程。

很多從事東莞少兒編程培訓(xùn)也是普通人，也有自己的實(shí)際問(wèn)題和困哪，正因?yàn)樗牟蝗菀撞拍荏w現(xiàn)它的價(jià)值，加油吧大家，未來(lái)是屬于自己的。東莞花園新村學(xué)青少年編程的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

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