當(dāng)孩子們做家庭作業(yè)或完成某件事時，他們總是不能集中注意力。邏輯思維非?；靵y，即使短的時間內(nèi)，也沒有辦法按照老師和家長的要求去做。在這種注意力不集中或思維混亂的現(xiàn)象中，不僅會影響兒童的學(xué)習(xí)，還會影響兒童的判斷，還會導(dǎo)致不良的學(xué)習(xí)態(tài)度，兒童的邏輯思維不清楚有改進(jìn)的方法嗎？通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奧林匹克或兒童編程，兒童編程從多大開始學(xué)習(xí)更好？，兒童編程有必要學(xué)習(xí)，兒童編程學(xué)習(xí)什么？這些要點可以詳細(xì)理解。

1.學(xué)奧數(shù)好還是學(xué)少兒編程好？

小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克和小學(xué)編程，哪一個更值得學(xué)習(xí)？沒有一個更值得，它們相互補充。數(shù)學(xué)奧林匹克注重鍛煉兒童的數(shù)學(xué)思維，數(shù)學(xué)邏輯思維，所以編程算法思維也得到了相應(yīng)的改進(jìn)，例如，編程排名、氣泡排名、選擇排名、插入排名、希爾排名、快速排名、順序排名、兩點搜索，這些，無疑是數(shù)學(xué)能力的體現(xiàn)。編程是數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的結(jié)合，是數(shù)學(xué)在現(xiàn)實世界中的應(yīng)用。例如，制作一個scratch在編程過程中，兒童必須應(yīng)用時針、分鐘和秒的角速數(shù)學(xué)計算來鞏固數(shù)學(xué)知識。因此，數(shù)學(xué)和編程是相輔相成的。

2.從幾歲開始學(xué)少兒編程比較好？

兒童邏輯思維粉塵固定時間一般在6-17年齡的外表，也就是說，如果在這個階段培養(yǎng)和鍛煉孩子的一些思維方式、思維習(xí)慣等，對未來的學(xué)習(xí)仍然有很大的幫助。所以孩子們通常是6-17學(xué)習(xí)兒童編程是一個很好的階段，當(dāng)然，這次是作為參考。小代碼王兒童編程教育機構(gòu)也將根據(jù)兒童編程的基礎(chǔ)進(jìn)行階段學(xué)習(xí)建議。學(xué)習(xí)編程主要是根據(jù)兒童的年齡，最后結(jié)合編程課程，不僅可以看到兒童的年齡應(yīng)該學(xué)習(xí)編程。

3.有必要學(xué)習(xí)兒童編程嗎？

抓住6-12根據(jù)教育認(rèn)知根據(jù)教育認(rèn)知，發(fā)展邏輯思維能力，6-12年齡較大的兒童開始形成抽象的邏輯思維能力，這是學(xué)習(xí)編程的黃金時期。編寫程序遵循嚴(yán)格的邏輯，不斷調(diào)試、可追溯性和debug，在學(xué)習(xí)編程后，孩子們會無意識地使用編程思維來思考，學(xué)習(xí)計劃和安排，但也可以檢查自己的差距來填補空白。從玩游戲到設(shè)計游戲，幫助擺脫游戲成癮，解決游戲成癮，最好讓孩子設(shè)計自己的游戲，而不是禁止玩游戲。在學(xué)習(xí)了編程后，許多孩子說，編程游戲比玩游戲要先進(jìn)得多。許多家長表示，在孩子學(xué)習(xí)編程后，數(shù)學(xué)問題不必?fù)?dān)心，可以快速理解問題的意義，錯誤率也大大降低。在漢語和英語的寫作中，它也寫得更有組織和有用。與鋼琴繪畫相比，嘗試成本較低，但也可以快速成為一種能力。與鋼琴相比，繪畫的長期等待成本，編程具有成本低、門檻低的優(yōu)點。此外，編程還可以培養(yǎng)兒童的空間想象力、團(tuán)隊合作、藝術(shù)美學(xué)等能力，兒童為了學(xué)習(xí)更多的編程，時間規(guī)劃也增強了......等等，案例太多了。

4.兒童編程學(xué)到了什么？

我認(rèn)為這因人而異。有些孩子的思維方式適合學(xué)習(xí)編程，有些孩子不適合。雖然邏輯思維可以通過訓(xùn)練來提高，但自然部分非常重要。這主要體現(xiàn)在興趣上。有些孩子喜歡具體的思維，而有些孩子習(xí)慣于抽象的思維，后天可以提高，但我們不能無中生有。作為父母，最好的辦法就是讓孩子嘗試，根據(jù)自己的興趣愛好選擇，而不是自己的希望做出選擇，這可能會耽誤孩子，讓孩子沒有機會發(fā)揮自己的優(yōu)勢我相信每個人都會有自己的興趣愛好和專業(yè)知識。最能充分發(fā)揮他們專業(yè)知識的應(yīng)該是我們的父母。如果父母指導(dǎo)錯誤，耽誤孩子的情況是最常見的?，F(xiàn)在有很多興趣愛好班。事實上，父母讓他們的孩子帶著理想和愿望參與其中。如果這真的是孩子們的想法，那么并不是所有的孩子都應(yīng)該為自己的學(xué)習(xí)效果而不是很明顯。如果你想訓(xùn)練你的孩子的動手能力，你不必學(xué)習(xí)編程。這與過去追求奧林匹克數(shù)學(xué)沒有什么不同。通過編程訓(xùn)練思維是一個很好的選擇，但前提是這個人需要學(xué)好數(shù)學(xué)，而不是算術(shù)。那些學(xué)心算的人不適合，因為數(shù)學(xué)是一種思維，而不是計算。計算的優(yōu)勢在于機器的優(yōu)勢。我們學(xué)習(xí)編程實際上是利用機器的計算能力，讓他幫助我們完成各種處理。最后，這是一個計算問題，所以只要我們能理解如何計算，至于計算，我們?nèi)匀恍枰虣C器。這是對邏輯思維和抽象思維最直接的解釋。這是利用機器的優(yōu)勢，而不是練習(xí)機器的優(yōu)勢。對于喜歡編程和邏輯思維方式良好的孩子來說，如果他們能參加正規(guī)的編程培訓(xùn)班，遇到一位思維良好的老師，事實上，這對孩子有很大的幫助。當(dāng)我上的時候，我很幸運地遇到了這樣一位好的老師。大多數(shù)人都很難開始學(xué)習(xí)編程本身。雖然他們已經(jīng)從畢業(yè)了，但他們不能從事自己的專業(yè)。如果父母雙方都沒有很強的邏輯思維，那么孩子在這方面就不太可能出色，無論如何，最好先了解孩子的情況，不要盲目學(xué)習(xí)，也會傷害孩子，失去自尊。

在提高邏輯思維的道路上，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)、思考和實踐。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奧林匹克還是學(xué)習(xí)兒童編程，兒童編程從幾歲開始學(xué)習(xí)更好？有必要學(xué)習(xí)兒童編程嗎？兒童編程學(xué)到了什么？你愿意和我們一起冷靜下來，科學(xué)地分析兒童學(xué)習(xí)問題的根源嗎？智慧地幫助孩子從根本上解決源頭問題嗎？如有必要，請隨時聯(lián)系！