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全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00

孩子在做作業(yè)或是完成某一件事情時(shí),總是不能集中注意力。邏輯思維很混亂,那怕是短暫瞬間都沒(méi)有辦法按照老師跟父母的要求做。在這種注意力不集中或者思維混亂的現(xiàn)象不僅僅會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí),也影響著孩子的判斷,還導(dǎo)致了不良的學(xué)習(xí)態(tài)度,孩子邏輯思維不清晰有改善的辦法嗎?通過(guò)學(xué)奧數(shù)好還是學(xué)少兒編程好,學(xué)少兒編程用臺(tái)式電腦還是筆記本電腦?,孩子幾歲開(kāi)始學(xué)少兒編程比較好?,少兒學(xué)編程優(yōu)缺點(diǎn)???這幾點(diǎn)可以詳細(xì)了解下。

1.學(xué)奧數(shù)好還是學(xué)少兒編程好

小學(xué)奧數(shù)和小學(xué)編程,哪個(gè)更值得學(xué)?沒(méi)有哪個(gè)更值得,它們相輔相成。奧數(shù)側(cè)重鍛煉孩子的數(shù)學(xué)思維,數(shù)學(xué)邏輯思維上去了,那么編程方面的算法思維也得到相應(yīng)的提升,舉個(gè)例子,編程排序方面,有冒泡排序,選擇排序,插入排序,希爾排序,快速排序,順序排序,二分查找,這些,無(wú)疑就是數(shù)學(xué)能力的一種體現(xiàn)。而編程是數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的一種結(jié)合,是數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界的一種應(yīng)用,舉個(gè)例子,要制作一個(gè)scratch鐘,孩子就必須應(yīng)用到時(shí)針,分鐘,秒鐘的角速度的數(shù)學(xué)計(jì)算,編程過(guò)程中鞏固了數(shù)學(xué)的知識(shí)。所以數(shù)學(xué)和編程是相輔相成的。

2.學(xué)少兒編程用臺(tái)式電腦還是筆記本電腦?

謝邀!我家里恰好一個(gè)筆記本一個(gè)臺(tái)式機(jī),從自我的使用習(xí)慣來(lái)看,臺(tái)式機(jī)的優(yōu)點(diǎn)是屏幕大,我的電腦是1920x1080的,看起來(lái)很舒服,而且散熱快,基本不用考慮墊個(gè)東西散熱的事情。筆記本是1366x768分辨率的,小鼠標(biāo)用的很習(xí)慣,沒(méi)有什么不適應(yīng)的,要說(shuō)有就是散熱不太好,玩?zhèn)€2小時(shí)電池那塊就熱了,然后得找枝筆或者書(shū)本墊一下,而且因?yàn)殡x得近,編程半天會(huì)感覺(jué)很累,渾身沒(méi)勁,就得關(guān)機(jī)去樓頂吹吹風(fēng),或者睡一覺(jué)。至于學(xué)習(xí)的scratch,我有300多個(gè)游戲,有不少是很復(fù)雜的,無(wú)聊的時(shí)候玩玩也挺有意思的,因?yàn)槊刻熹浿埔曨l解答家長(zhǎng)問(wèn)題確實(shí)很煩,有很多重復(fù)的問(wèn)題得一遍遍解釋,還有些半天回一句的客戶,不理不行,哎,各種問(wèn)題吧,現(xiàn)在才明白當(dāng)老師這行的苦,每天都暈暈噠噠的。

3.孩子幾歲開(kāi)始學(xué)少兒編程比較好?

孩子7歲就可以開(kāi)始學(xué)習(xí)少兒編程了~;7-12歲是孩子“邏輯思維”的重要形成期,也是“編程思維”的黃金培養(yǎng)期。;針對(duì)7-12歲的兒童,西瓜創(chuàng)客學(xué)習(xí)的Scratch的可視化語(yǔ)言可以很好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基本的邏輯、關(guān)系推理、數(shù)學(xué)的概念,同時(shí)避免過(guò)早的接觸到“形式運(yùn)算階段”之后才能理解的抽象的演繹推理。;希望對(duì)您有所幫助~

4.少兒學(xué)編程優(yōu)缺點(diǎn)?

少兒學(xué)編程的優(yōu)點(diǎn)在于可以鍛煉孩子們的思維邏輯能力。缺點(diǎn)在于會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間。耽誤主課的學(xué)習(xí)

在提升邏輯思維的道路上,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)、思考并實(shí)踐。通過(guò)學(xué)奧數(shù)好還是學(xué)少兒編程好,學(xué)少兒編程用臺(tái)式電腦還是筆記本電腦?,孩子幾歲開(kāi)始學(xué)少兒編程比較好?,少兒學(xué)編程優(yōu)缺點(diǎn)???這幾點(diǎn)分析,您愿意和我們一起靜下心來(lái),科學(xué)地分析孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題的根源嗎?智慧地幫助孩子從根本解決源頭嗎?有需要可以隨時(shí)歡迎聯(lián)系哦!

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