想要考家庭教育指導(dǎo)師的伙伴可以看下南寧家庭教育指導(dǎo)師證有用嗎

1.南寧西鄉(xiāng)塘區(qū)2021年入小學(xué)如何申請(qǐng)

為貫徹執(zhí)行《人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，確保我市適齡兒童依法入學(xué)，根據(jù)《治理義務(wù)教育階段擇校亂收費(fèi)的八條措施》（教基一〔2012〕1號(hào)，以下簡(jiǎn)稱《八條措施》）、《南寧市九年義務(wù)教育適齡兒童少年入學(xué)辦法》（南府辦〔2011〕131號(hào)）和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（桂教規(guī)范〔2015〕9號(hào)）的有關(guān)規(guī)定, 現(xiàn)就我市城區(qū)小學(xué)一年級(jí)招生工作有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、招生對(duì)象（一）具有本市城區(qū)常住戶口的適齡兒童。（二）符合《廣西壯族自治區(qū)人民關(guān)于印發(fā)廣西壯族自治區(qū)引進(jìn)人才實(shí)行〈廣西壯族自治區(qū)居住證〉制度暫行辦法的通知》（桂政發(fā)〔2005〕27號(hào)）中的規(guī)定取得《廣西壯族自治區(qū)居住證》，《廣西壯族自治區(qū)居住證》在有效期內(nèi)，且有效期在兩年以上的人員子女。（三）父母在本市城區(qū)內(nèi)工作，父母及本人戶籍在南寧市城區(qū)范圍以外，但隨父母在城區(qū)內(nèi)居住且申請(qǐng)由安排入學(xué)的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女。上述招生對(duì)象須年滿6周歲（2010年8月31日前出生）。二、入學(xué)規(guī)定和辦法（一）適齡兒童應(yīng)隨父母或其他監(jiān)護(hù)人在戶口所在地以家庭住址（房產(chǎn)登記地址，下同）為依據(jù)就近免試入學(xué)。1.適齡兒童本人戶口與父母或其他監(jiān)護(hù)人的家庭住址不一致的，以父母或其他監(jiān)護(hù)人的家庭住址為依據(jù)就近入學(xué)。2.父母或其他監(jiān)護(hù)人所在的事業(yè)單位辦有子弟學(xué)校的適齡兒童，由其父母或其他監(jiān)護(hù)人所在的事業(yè)單位子弟學(xué)校招收入學(xué)。如果家庭住址與單位辦的學(xué)校距離超過(guò)三站公共汽車以上(不含三站)路程，且要求到居住地服務(wù)學(xué)校就近入學(xué)的，由其父母或其他監(jiān)護(hù)人提出申請(qǐng)，持單位出具的意見(jiàn)、家庭住址的有效證件，報(bào)城區(qū)、開(kāi)發(fā)區(qū)教育局審核,核準(zhǔn)后分配到家庭住址所屬地段的小學(xué)就讀。3.除盲、聾啞、弱智三類殘疾兒童可以選擇到特教學(xué)校、輔讀班就讀外，其他殘疾兒童應(yīng)隨班就讀。（二）符合廣西壯族自治區(qū)人民《關(guān)于印發(fā)廣西壯族自治區(qū)引進(jìn)人才實(shí)行〈廣西壯族自治區(qū)居住證〉制度暫行辦法的通知》（桂政發(fā)〔2005〕27號(hào)）規(guī)定取得《廣西壯族自治區(qū)居住證》的人員子女，以其父母或其他監(jiān)護(hù)人家庭住址為依據(jù)就近免試入學(xué)。（三）充分發(fā)揮全日制公辦小學(xué)的接收主渠道作用,全日制公辦小學(xué)要積極接收進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)。1.需要城區(qū)、開(kāi)發(fā)區(qū)教育局安排就讀小學(xué)的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女，由家長(zhǎng)到暫住地的城區(qū)、開(kāi)發(fā)區(qū)教育局提出申請(qǐng)。城區(qū)、開(kāi)發(fā)區(qū)教育局根據(jù)轄區(qū)內(nèi)學(xué)校生源情況，將進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女安排到相對(duì)就近的學(xué)校就讀。2.由城區(qū)、開(kāi)發(fā)區(qū)教育局統(tǒng)籌安排入學(xué)的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)后與學(xué)校內(nèi)本市戶籍學(xué)生混合編班，實(shí)行統(tǒng)一管理、統(tǒng)一教學(xué)、統(tǒng)一安排活動(dòng)，有正式學(xué)籍，同樣參與各種活動(dòng)和評(píng)優(yōu)評(píng)先，完成學(xué)業(yè)后，發(fā)給義務(wù)教育證書。三、報(bào)名材料（一）本市戶籍學(xué)生1.戶口簿（如父母或其他監(jiān)護(hù)人與適齡少年不在同一戶口簿的，則需提供雙方戶口簿）；2.父母或其他監(jiān)護(hù)人的房產(chǎn)登記證明材料（《房屋所有權(quán)證》或購(gòu)房合同等）。（二）進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女1.戶口簿（如父母或其他監(jiān)護(hù)人與適齡少年不在同一戶口簿的，則需提供雙方戶口簿）；2. 父母或其他監(jiān)護(hù)人在本市市區(qū)的《廣西壯族自治區(qū)流動(dòng)人口居住證》；3.合法住所證明（父母或其他監(jiān)護(hù)人在本市市區(qū)內(nèi)的《房屋所有權(quán)證》、購(gòu)房合同、房屋租賃證明等3項(xiàng)材料中的任何一項(xiàng)）；4.父母或其他監(jiān)護(hù)人在本市市區(qū)務(wù)工證明（規(guī)定的勞動(dòng)合同、納稅證明、營(yíng)業(yè)執(zhí)照等3項(xiàng)材料中的任何一項(xiàng)）。

2.小學(xué)教師家訪日志

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪成果顯著1、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。三、家訪體會(huì)1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。 3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

3.有關(guān)留守兒童的解決措施

一、            建立學(xué)校心理健康服務(wù)體系。學(xué)校開(kāi)展心理健康服務(wù)，配備一定的兒童心理健康專業(yè)人員和專業(yè)的心理輔導(dǎo)教師，開(kāi)展心理健康服務(wù)。在學(xué)校開(kāi)設(shè)心理咨詢室，心理閱覽室，心理活動(dòng)室，開(kāi)設(shè)心理咨詢電話熱線。定期為師生舉辦心理健康、心理保健等專題講座。積極開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活輔導(dǎo)，前途職業(yè)指導(dǎo)等并建立健全學(xué)生心理檔案，作為班主任、任課教師教育教學(xué)工作的依據(jù)。使心理健康工作落到實(shí)處。搞好家庭對(duì)留守兒童的教育家庭監(jiān)護(hù)人做好兒童在家的教育工作，充分了解“留守兒童”的心理狀況，營(yíng)造一個(gè)和諧的教育環(huán)境，努力幫助孩子搞好學(xué)習(xí)和生活上面的事情，多同孩子父母和老師聯(lián)系，請(qǐng)他們幫助和協(xié)助管好孩子。受人之事，忠人所托。孩子的大人能放心的讓你監(jiān)護(hù)，說(shuō)明是信得過(guò)你，就應(yīng)該要擔(dān)負(fù)起真正的監(jiān)護(hù)職責(zé)來(lái)，認(rèn)真的管好孩子的學(xué)習(xí)和生活。讓他們能在沒(méi)有父母的天空下同樣能愉快健康的成長(zhǎng)。學(xué)校要加強(qiáng)家長(zhǎng)們的學(xué)生的教育的的指導(dǎo)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)座談會(huì)等到方式，讓家長(zhǎng)懂得青少年心理發(fā)展規(guī)律，懂得心理健康的重要性，了解青少年年齡特點(diǎn)，懂得教育學(xué)生的正確方法。使家長(zhǎng)了解青少年是一個(gè)特殊年齡階段，學(xué)生情緒反復(fù)，行為多變，對(duì)此要有心理準(zhǔn)備，不能因此不尊重，不理解他們。通過(guò)大力營(yíng)造良好的育人環(huán)境，幫助他們建立良好的人際關(guān)系。二、加強(qiáng)和拓寬家、校、父母三方的溝通和聯(lián)系渠道。做為學(xué)校除了應(yīng)該更多的去研究留守兒童的現(xiàn)狀，從心理上了解他們的行為，做好他們的思想工作，讓他們能安心學(xué)習(xí)，愉快生活，更要加強(qiáng)同孩子家、和父母的涌通和聯(lián)系渠道?？梢越⑴c他們家庭和父母的電話熱線，公開(kāi)學(xué)校聯(lián)系電話，讓家長(zhǎng)在報(bào)名時(shí)留下電話、手機(jī)等聯(lián)系方式，保持同家長(zhǎng)的聯(lián)系?？梢岳脤W(xué)校開(kāi)設(shè)的信息技術(shù)課，讓學(xué)生掌握上網(wǎng)基本知識(shí)，學(xué)會(huì)收發(fā)郵件和QQ聊天，然后利用學(xué)校電腦室上網(wǎng)，把讓孩子能用QQ電子郵箱同孩子的父母聯(lián)系。開(kāi)設(shè)學(xué)校網(wǎng)上教育和展示平臺(tái)，向?qū)W生公布學(xué)校網(wǎng)站網(wǎng)址，讓他們把這告訴父母，設(shè)立學(xué)校的校長(zhǎng)電話，電子郵箱，能讓家長(zhǎng)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工也能了解到學(xué)校的情況。同學(xué)校交流。把學(xué)校的電子郵箱告訴家長(zhǎng)，讓他們能主動(dòng)聯(lián)系學(xué)校，向?qū)W校提出良好的建議，為留守兒童創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。讓他們了解自己孩子在校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)情況，讓他們放心，也讓孩子能時(shí)刻感受到父母和學(xué)校對(duì)他們成長(zhǎng)的希望和關(guān)注。從而讓他們能安心的學(xué)習(xí)和生活，能理解父母。三、營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境環(huán)境對(duì)于人的影響是巨大的而且是潛移默化的，良好的社會(huì)環(huán)境對(duì)于青少年的成長(zhǎng)有著重要的作用。社會(huì)應(yīng)該承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，提高認(rèn)識(shí)，給青少年?duì)I造一個(gè)好的社會(huì)環(huán)境。讓全民意識(shí)到學(xué)生的祖國(guó)的未來(lái)，要給兒童創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。不得未成年人兜售香煙、娛樂(lè)場(chǎng)所嚴(yán)格執(zhí)行不允許未成年人入內(nèi)，如賭博、網(wǎng)吧、歌廳等。其次執(zhí)法部門要加強(qiáng)對(duì)于娛樂(lè)場(chǎng)所的監(jiān)督和監(jiān)管，嚴(yán)格執(zhí)法，保證兒童不受到其影響；三就是加大宣傳，提高廣大群眾的認(rèn)識(shí)。要自覺(jué)地在孩子面前樹(shù)立良好的形象，大人就是青少年學(xué)習(xí)模仿的對(duì)像，大人們要在孩子面前保持良好的形象，不要誤了孩子一生，害了孩子一生。通過(guò)以上種種手段，充分保證留守兒童兒童能其它孩子一樣，共同擁有一個(gè)健康而愉快的童年。

通過(guò)以上南寧西鄉(xiāng)塘區(qū)2019年入小學(xué)如何申請(qǐng)，小學(xué)教師家訪日志，有關(guān)留守兒童的解決措施??希望對(duì)你有所幫助