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對(duì)于剛剛畢業(yè)的人來說,還沒有工作經(jīng)驗(yàn)的就去參加教師考試和面試,考試可能沒有什么,最怕的就是面試環(huán)節(jié)沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)可能會(huì)影響面試的結(jié)果。對(duì)于這些如果沒有沒有一定的把握,可以選擇專業(yè)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)一下,至少先掌握一些基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)。
教師招聘考試培訓(xùn)選擇哪個(gè)機(jī)構(gòu)的,首先報(bào)一個(gè)培訓(xùn)班也是比較好的選擇,如果自己有一定把握可以自己復(fù)習(xí)參加考試。但是現(xiàn)在教師編制機(jī)會(huì)來之不易且競爭壓力大,所以往往很多人選擇報(bào)培訓(xùn)班,希望以此提高通過率,因此現(xiàn)在通過培訓(xùn)班來學(xué)習(xí)都是大家的首選。
伴隨著的發(fā)展日益壯大,對(duì)于人才的需要也是精益求精,相對(duì)的專業(yè)知識(shí)就顯得尤為重要。所以社會(huì)在進(jìn)步,人也應(yīng)該不斷的進(jìn)步,不斷的用知識(shí)來充實(shí)自己。由此而來帶來的負(fù)面影響也很大,許多人面臨著工作不穩(wěn)定,就業(yè)困難等壓力。教師不僅肩負(fù)教書育人,為祖國培育人才的偉大使命,且受人尊敬,工作穩(wěn)定、待遇并不比公務(wù)員差。而且教師還有140天帶薪休假,兼職家教
教育基礎(chǔ)理論、學(xué)科基礎(chǔ)理論和面試這種方式逐漸成為各地教室招聘考試的命題范圍。它不僅對(duì)教育學(xué)科所涉及的各門科目進(jìn)行考查,同時(shí)也會(huì)考查考生對(duì)于所報(bào)專業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)能力和知識(shí),這也是筆試測查的重點(diǎn)。面試中采用說課或講課的方式進(jìn)行考查,同時(shí)很多地區(qū)說課考查后會(huì)附帶出現(xiàn)結(jié)構(gòu)化的面試題目。
教育基礎(chǔ)理論和面試這種考查類型是教師招聘考試常見的考查方式,筆試部分考查的重點(diǎn)是教育基礎(chǔ)理論,其中包括教育學(xué)、教育心理學(xué)和教育法規(guī)等;面試通常采用說課或者試講的方式來測試考生的綜合素質(zhì)和能力,也就是具體學(xué)科的講授,比如語文、數(shù)學(xué)等。
在選擇輔導(dǎo)班的時(shí)候要選擇有專職老師??孔V的輔導(dǎo)班應(yīng)該有專職的管理人員負(fù)責(zé)考勤、后期保障等工作,讓師生安心上課、學(xué)習(xí)??孔V的輔導(dǎo)班每一門課程都有專職的老師講解,帶領(lǐng)學(xué)員按照考試要求系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)內(nèi)容,課程結(jié)束時(shí)還應(yīng)該進(jìn)行模擬考試,直到每個(gè)學(xué)員都達(dá)到應(yīng)有的水平。
對(duì)于教師考編不同類型的考生也需要不同的備考計(jì)劃。如果你是師范院校師范專業(yè)的畢業(yè)生,基礎(chǔ)稍微好一點(diǎn),建議你提前3-4個(gè)月備考。但是,如果你是非師范專業(yè)的畢業(yè)生,之前沒有接觸過招生考試,高建議備考周期長一點(diǎn)6-7個(gè)月。不同的考生在備考之初一定要對(duì)自己有一個(gè)清晰的定位,這樣才能合理規(guī)劃自己的時(shí)間。
首先,我們可以通過多年來的模型測試來測試早期的復(fù)習(xí)效果。完成后我們可以總結(jié)錯(cuò)誤的問題,找出自己的弱點(diǎn)確定后期復(fù)習(xí)的重點(diǎn),并進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。其次充分利用分散的時(shí)間進(jìn)行背誦。充分利用早晚時(shí)間加深記憶效果,結(jié)合早期的思維導(dǎo)圖梳理知識(shí)內(nèi)容邏輯,提高背誦效率。
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