溫州鹿城濱江韓語(yǔ)培訓(xùn)班哪家好，小編總結(jié)了溫州韓語(yǔ)培訓(xùn)的幾點(diǎn)情況韓語(yǔ)口音難嗎，漢字詞的淵源，漢語(yǔ)和韓語(yǔ)句子有哪些特征，韓語(yǔ)能力考試證書(shū)的應(yīng)用，韓語(yǔ)能不能自學(xué)，韓語(yǔ)學(xué)碩型復(fù)試。

1.韓語(yǔ)口音難嗎

如今韓語(yǔ)里面存在著音變的現(xiàn)象，也就是說(shuō)有些音會(huì)受到前后音的影響產(chǎn)生改變從而變成另外一個(gè)音節(jié)。同時(shí)這也被大部分學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的人認(rèn)為是白話里邊最頭疼的問(wèn)題。對(duì)于韓語(yǔ)初學(xué)者而言，剛開(kāi)始要學(xué)會(huì)的是理解韓語(yǔ)的字結(jié)構(gòu)，然后才是韓語(yǔ)的字書(shū)寫(xiě)。

2.漢字詞的淵源

漢字是在公元3世紀(jì)左右被傳入朝鮮的，但是直到6世紀(jì)才開(kāi)始被廣泛的應(yīng)用，接著韓國(guó)人使用漢字的音和意來(lái)記錄朝鮮語(yǔ)，因此誕生了“吏讀文”。隨后朝鮮在1446年正式公布創(chuàng)造的朝鮮文字為“訓(xùn)民正音”，它的創(chuàng)造為朝鮮語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)的發(fā)展及朝鮮民族文學(xué)的發(fā)展提供了良好的條件。

3.漢語(yǔ)和韓語(yǔ)句子有哪些特征

漢語(yǔ)和韓語(yǔ)在句子上表示語(yǔ)法的手段不同：漢語(yǔ)主要是由語(yǔ)序和虛詞表示語(yǔ)法關(guān)系，而韓語(yǔ)主要是由詞尾表示語(yǔ)法關(guān)系。漢語(yǔ)和韓語(yǔ)在句子上組合關(guān)系也不同：漢語(yǔ)詞語(yǔ)組合是受語(yǔ)境的限制，而韓語(yǔ)詞語(yǔ)組合是由語(yǔ)尾的形態(tài)變化來(lái)表示的。

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4.韓語(yǔ)能力考試證書(shū)的應(yīng)用

韓語(yǔ)能力考試證書(shū)的應(yīng)用很廣闊，其中包括選拔韓國(guó)邀請(qǐng)的外國(guó)留學(xué)生并且對(duì)他們的學(xué)歷進(jìn)行認(rèn)證；外籍人士在其本國(guó)修完12年教育課程并申請(qǐng)?jiān)陧n國(guó)留學(xué)或讀研究生；申請(qǐng)就業(yè)簽證；獲得韓國(guó)永駐權(quán)等等方面，證書(shū)都是必不可少的東西。

5.韓語(yǔ)能不能自學(xué)

想要學(xué)習(xí)韓語(yǔ)可不可以通自學(xué)的方式來(lái)學(xué)習(xí)，其實(shí)這個(gè)事情已經(jīng)有小伙伴都在做了，有部分的伙伴通過(guò)自學(xué)也是可以的，自學(xué)的方式可以通過(guò)視頻課程，也可以通過(guò)短視頻等方式。簡(jiǎn)單交流韓語(yǔ)自學(xué)是可以的，如果是留學(xué)的話最好還是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)下。

6.韓語(yǔ)學(xué)碩型復(fù)試

因?yàn)榇T士側(cè)重學(xué)術(shù)研究，所以你的理論基礎(chǔ)已經(jīng)在初試中有所體現(xiàn)。 因此，在復(fù)試中，導(dǎo)師會(huì)更加關(guān)注你的學(xué)術(shù)思維、學(xué)術(shù)意識(shí)和科研能力，從而篩選出可以和你一起做研究的學(xué)生。 對(duì)于跨專(zhuān)業(yè)的考生，導(dǎo)師可能會(huì)擔(dān)心你的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，你不夠?qū)I(yè)，你以后不能修煉。

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