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每個舞種都是要吃苦的。比如古典舞、民族舞對軟度的要求很高而且動作還要各種延伸,比如芭蕾舞穿著那個鞋我看著都疼,比如現(xiàn)代舞對站姿的要求都很高,比如hiphop對體力消耗很大等等,即便是往各舞種中挑最簡單的,要跳出那種感覺才能出彩。所以喜歡就很重要了,沒有熱愛的話,練習時也不會有動力的。
一般就是剛剛學習舞蹈,也就是新接觸舞蹈開始的學習階段,啟蒙期就是培養(yǎng)興趣,打好基礎的關鍵時期,需要對舞蹈的基礎有一定的了解。一般指在經過一些訓練后,開始學習成品舞,需要舞者對之前啟蒙期的基本動作進行組合,如果啟蒙期的基礎動作沒有學好,往往進階期就會有一定的難度,這個時候就會遇到瓶頸,也就會非常的麻煩。從啟蒙期到穩(wěn)定期,只有在啟蒙期學好了,后面的每一個階段就可以很好的度過,所以啟蒙期就顯得非常的重要,只有打好基礎,才能學好每一個階段。
許多老師可能專業(yè)課比較好,基本功比較扎實。但是卻是屬于那種“只會學,不會教”的類型。這樣的老師沒有自己的教學理念,采取的教學方法不會有所改進,以前的老師怎么教,她就怎么教。以前的老師怎么壓腿她就怎么壓。完全不了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律,不遵循循序漸進的教學原則,教師“嚴”中教,孩子在“苦”中學。完全違背了興趣班遵循“快樂”的原則。
包括考察舞蹈生的形象,形體,氣質等專業(yè)基本條件,體能與彈跳等專業(yè)基本能力,等專業(yè)技能技巧??疾鞂W生的摹仿,組合或劇目表演;劇目表演是考試的一個重點,不僅可以考察到學生的身體控制能力、身體素質及身體表現(xiàn)力,還能看到學生對舞蹈的內在感覺及自身表演能力。
每個藝術考生心中都應該有一個目標院校,但考試的重點卻因院校而異。 表演專業(yè)有的高校更看重考生的實力,有的高校對考生的外貌條件感興趣,有的高校兩者并重。 不同專業(yè)對考試的重視程度不同。 因此,學生在確定了目標院校后,可以根據(jù)目標院校歷年的考試形式和考試內容,有目的地加強專業(yè)能力。
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