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語文不是一朝一夕就能提高的,你可以通過讓她多閱讀一些課外圖書,練習一下對于文字的語感,多看看文學書籍,對于一些簡單顯淺的漫畫之類少看為好,多讀些有營養(yǎng)的文學作品,或者名著,積累她自己的文學功底和素養(yǎng),語文慢慢的就能有所提高,其次就是在當?shù)亟o孩子報個補習班。
語文學科是一門基礎(chǔ)學科,它貫穿了整個教育的始終,對小學生起到十分重要的作用。針對小學的基礎(chǔ)課程而言,為了確保語文學科的教學效果,并真正實現(xiàn)提高學生的語文應(yīng)用能力,則需要有效確保提升教學有效性。但是,由于當前階段中,教師在進行課堂教學時,難免會存在部分知識點講解不清,或者部分知識點沒有練習到位的問題。
首先想學好語文的方法就是字詞要比較扎實,學習語文不管是幾年級,都是比較基礎(chǔ)的,這一點是不用質(zhì)疑的,而且大部分家庭都有孩子,但是作為父母,孩子在學習的時候,父母也要經(jīng)常在旁邊指導或者檢測孩子的學習情況,經(jīng)常幫助孩子復習,長此以往肯定是有效果的。
閱讀時對文章的概括,一般是:誰在什么情況下,做什么事,結(jié)果怎么樣,只要把這些關(guān)鍵的詞語串聯(lián)起來,就可以大致上概括出了文章的主要內(nèi)容。孩子每讀完一篇文章之后,就讓他用自己的話簡單講一下原文內(nèi)容,或者讓孩子口頭描述一件事情,可以是任何事,這不僅能積極調(diào)動大腦思考,還能完善孩子的邏輯思維能力。
如果一開始太注重考試,短期內(nèi)快速提高,但是后面會出現(xiàn)很多小問題。他們每天聯(lián)系了很多題型,也記住了,但是卻不能真正理解。 這種現(xiàn)象現(xiàn)在尤其令人擔憂,過于強調(diào)手頭的考試,而不是系統(tǒng)的培訓。 很多科目,上課不怎么說話,多做題,注意短期考試成績。 其實,危害真的不小。 以前人們經(jīng)常打個比方,豬不長肉,整天在秤上稱,解決不了問題。 這個比喻有點不恰當,但是卻是也說明了一些問題。
通過一件事來寫人,通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。為了刻畫人物,對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是,從以事寫人這個角度來說,最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事,并把這件事寫好。在寫事情的時候,要選擇典型的事例。所謂典型,就是能集中反映中心思想的事,能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對小學生來說,選擇典型事例,要著眼于小事,選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中卻蘊涵著深刻的意義,這就是我們常說的“小中見大”。
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