不少中學(xué)生參加國(guó)外“游學(xué)”，還兼有“留學(xué)考察”目的。一些曾參加游學(xué)的學(xué)生告訴記者，游學(xué)一般是“世界名校游”，參觀名校風(fēng)景、特色建筑等。當(dāng)?shù)亟處熯€會(huì)介紹學(xué)校招生特色和申請(qǐng)流程。一些留學(xué)機(jī)構(gòu)組織的游學(xué)團(tuán)，還會(huì)讓高中生上一段時(shí)間的國(guó)外預(yù)科課程，體驗(yàn)當(dāng)?shù)亟逃厣?，住宿則安排在當(dāng)?shù)丶彝ブ?。因此，不少中學(xué)生通過(guò)短期 “游學(xué)”提前體驗(yàn)留學(xué)生活，以判斷自己是否適合出國(guó)獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活。
國(guó)外體驗(yàn)獨(dú)立生活
在游學(xué)中，“游”和“學(xué)”到底該占多大比例，這個(gè)問(wèn)題一直是家長(zhǎng)糾結(jié)與爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。不少家長(zhǎng)認(rèn)為，“游學(xué)”是讓孩子到國(guó)外去學(xué)習(xí)，希望組織者更多安排孩子參加國(guó)外的課程項(xiàng)目，多學(xué)一些國(guó)外高中或者的知識(shí)、技能。但有些專家卻認(rèn)為，“游學(xué)”不應(yīng)過(guò)度追求學(xué)習(xí)內(nèi)容，開(kāi)闊國(guó)際視野、提高綜合素質(zhì)更為重要。
中學(xué)生楊磊曾經(jīng)參加過(guò)美國(guó)游學(xué)團(tuán)。他說(shuō)，第一次走出國(guó)門(mén)，感受到不同的文化氛圍，開(kāi)拓了眼界，也增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。楊磊介紹，自己第一站去了斯坦福。與國(guó)內(nèi)不同，它的校園就像一個(gè)綠色廣場(chǎng)，有很多塊大草坪，學(xué)生們隨意坐著，隨處可見(jiàn)不同膚色、不同專業(yè)的人群討論學(xué)術(shù)問(wèn)題。“我很向往這種自在的氛圍，就像一個(gè)大派對(duì)，大家交流思想，碰撞火花。”
出國(guó)之前，很多孩子對(duì)國(guó)外的了解還停留在二手信息和想像中，實(shí)地“游學(xué)”考察，讓不少學(xué)生邁出了“著陸”第一步，尤其是對(duì)獨(dú)立生活有了初步體驗(yàn)。一名女生說(shuō)，她第一次離家，父母不在身邊，學(xué)會(huì)了精打細(xì)算。“出門(mén)在外，覺(jué)得什么都貴，那些琳瑯滿目的商品價(jià)格都很昂貴，我反復(fù)比較，還堅(jiān)持記賬，學(xué)會(huì)了合理安排。”格致中學(xué)學(xué)生小秦和當(dāng)?shù)丶彝ド钤谝黄?，她說(shuō)，自己從小都是父母照顧，但美國(guó)三四歲的孩子起床、穿衣等都由13歲的大哥照顧、提醒。而且，一些小家務(wù)都由孩子動(dòng)手做，如全家用餐后，孩子要自己刷洗碗筷，收拾餐桌，早上要取牛奶、晚上要倒垃圾。“我感覺(jué)很慚愧，與美國(guó)的孩子相比，自己的獨(dú)立生活能力還很欠缺。”
專家提出，“學(xué)”是一個(gè)廣義的概念，孩子可以去名校體驗(yàn)學(xué)術(shù)氛圍，可以去博物館感受文化魅力。這種體驗(yàn)，對(duì)孩子的影響往往比一兩堂知識(shí)課更有價(jià)值。游學(xué)過(guò)程更看重野外生存、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、培養(yǎng)獨(dú)立精神和社交能力等。“這些都是中國(guó)孩子平時(shí)課本上學(xué)不到，但又對(duì)孩子身心發(fā)展很有用的‘營(yíng)養(yǎng)’。”
是否參加應(yīng)量力而行
據(jù)了解，前些年，“游學(xué)”主要由留學(xué)機(jī)構(gòu)組織，主要參加者是有志于留學(xué)的學(xué)生。但近幾年，“游學(xué)”的組織主體變成了旅行社。部分旅行社與國(guó)外聯(lián)系密切，能安排孩子聽(tīng)課、進(jìn)圖書(shū)館等進(jìn)行深度體驗(yàn)。但不少旅行社以贏利為目的，很多行程安排只是走馬觀花，與成人旅游并無(wú)兩樣。孩子出國(guó)十幾天，花費(fèi)數(shù)萬(wàn)元，“游學(xué)”淪為“游玩”的現(xiàn)象也很普遍。家長(zhǎng)要注意仔細(xì)了解行程安排，鑒別優(yōu)劣。
專家還建議，對(duì)于送孩子參加國(guó)外“游學(xué)”，家長(zhǎng)不要盲目跟風(fēng)。一要根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)情況，合理安排。其實(shí)，“游學(xué)”固然有一定的教育意義，但對(duì)一些經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕的家庭來(lái)說(shuō)，想提高孩子的人文素養(yǎng)、開(kāi)闊孩子眼界，還有許多其他途徑，并非一定要花大價(jià)錢(qián)去國(guó)外“游學(xué)”。而且，若想通過(guò)參加十幾天“游學(xué)”，提高英語(yǔ)水平或者獲取部分國(guó)外課堂的知識(shí)，估計(jì)很難實(shí)現(xiàn)。二要看孩子的性格和能力。有些孩子生活自理能力比較差，或者年齡太小人際交往有困難，也不宜過(guò)早脫離父母出國(guó)“游學(xué)”。三是出門(mén)在外，安全等風(fēng)險(xiǎn)也是客觀存在，不可小視。
