揚州留學學純藝術(shù)，揚州藝術(shù)留學培訓是我們值得反思的問題，我們應該如何做好一個好的規(guī)劃。留學申請選擇機構(gòu)的優(yōu)勢，留學對老師的了解和機構(gòu)的了解，藝術(shù)留學需要語言成績嗎，留學美國有關(guān)藝術(shù)類的，景觀設計項目留學，留學需要找大機構(gòu)。

1.留學申請選擇機構(gòu)的優(yōu)勢

相信挺多同學都有過類似的困惑是選有名氣、體量大的大機構(gòu)？還是小型的工作室？還是找個人老師？坦白講，我覺得這個問題沒有絕對正確的答案，但是我可以從自己的角度幫大家分析一下他們各自的優(yōu)劣勢，大家可以參考案例多、師資廣、體系化的服務流程，有一些中小型機構(gòu)沒有的資源。劣勢：老師及員工流動較大、學生數(shù)量多所以沒辦法特別控制單個學生的服務質(zhì)量。

2.留學對老師的了解和機構(gòu)的了解

了解專業(yè)老師背景，和老師咨詢自己所選及學校方向和其他及學校方向的異同之 不止要聽老師講他成功學生案例的作品，還可以看看老師自己的往期作品。在聽老師講所帶學生案例的時候，可以多問問類似于：學生來時候是什么樣的，老師給了學生怎樣的輔導和啟發(fā)，是如何帶著學生一步一步成長到這么優(yōu)秀的。

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3.藝術(shù)留學需要語言成績嗎

藝術(shù)留學需要語言成績嗎？藝術(shù)考生考慮到國外留學，通常十分擔憂被語言表達纏住腳。事實上，許多國外學校更注重的是同學的造型藝術(shù)工作能力，對語言表達規(guī)定比較低。但這并不代表著學生可以不高度重視語言表達水準，假如縱容沒理，則無法提升在國外的學習效率。提示，要想申請辦理到比較好的學校，好自身先擺脫語言表達的緊缺，也可以節(jié)約在國外的寶貴時間。此外，無論是以語言表達接納工作能力或是想像力的培育而言，年紀越低越有利。個人作品集要別具匠心，突顯藝術(shù)創(chuàng)作全過程。

4.留學美國有關(guān)藝術(shù)類的

美國在藝術(shù)領(lǐng)域，屬于后來者居上，迅速在現(xiàn)當代藝術(shù)領(lǐng)域奪得了話語權(quán)與一席之地，非常強勢。美國的藝術(shù)教育不完全崇尚技法技巧，十分看重想法和概念。兩個的風格在藝術(shù)院校里都或多或少的體現(xiàn)了出來。美國的藝術(shù)留學也是比較的好的

5.景觀設計項目留學

除了把礦坑設計成冒險公園，我還把周邊的交通、植被、區(qū)域等進行了重新規(guī)劃和劃分，讓整個區(qū)域更自然和諧，也讓人更容易融入其中。所以，一個景觀設計的項目真要具備意義和作用，一定得根據(jù)主題圍繞各方面調(diào)研、思考。像我一樣查文獻查新聞都可以，有些場地會有很多學者去研究，從他們的研究中也能夠獲得不少信息和啟發(fā)。

6.留學需要找大機構(gòu)

大機構(gòu)更了解學生的需求，能精準的認識到學生在藝術(shù)留學申請中存在哪些優(yōu)勢和劣勢，老師經(jīng)驗足夠豐富，并有針對性的展開教學，尤其是在多對一，定制化的教學中，老師能根據(jù)學生的專業(yè)能力，申請意向，個人興趣為出發(fā)點，為學生提供全方位的，適合學生本人的教學幫助。同時借助機構(gòu)本身積累的招生官，海外院校教授，知名藝術(shù)家/設計師，品牌合作資源，學術(shù)研究項目，學生在作品集課程外，還能獲得綜合的提升，讓學生具備有競爭優(yōu)勢的留學背景。

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