上海楊浦區(qū)有哪些比較好的UI交互設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，能力不足，NO!那是你沒掌握上海UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)的UI設(shè)計(jì)需要學(xué)習(xí)多久呢，ui設(shè)計(jì)有沒有年齡限制，ui設(shè)計(jì)培訓(xùn)費(fèi)用貴嗎，ui設(shè)計(jì)報(bào)培訓(xùn)班有必要嗎，UI設(shè)計(jì)中的對(duì)比類型，UI設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1.UI設(shè)計(jì)需要學(xué)習(xí)多久呢

首先，看你自己本身是否有基礎(chǔ)，其次就是你對(duì)UI設(shè)計(jì)有沒有明確的一個(gè)概念和培訓(xùn)計(jì)劃，如果在培訓(xùn)學(xué)校的話，按照老師的教學(xué)和課程體系走的話，也會(huì)很快的，所以主要看你想學(xué)到什么程度，想通過什么方式去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能力怎么樣。如果你只是因?yàn)橛信d趣想學(xué)著玩，只需要學(xué)習(xí)UI設(shè)計(jì)軟件的基礎(chǔ)操作，基礎(chǔ)操作的話一般時(shí)間會(huì)是在1-2個(gè)月左右。

2.ui設(shè)計(jì)有沒有年齡限制

UI設(shè)計(jì)也是一個(gè)專業(yè)性的工作，首先，不但需要掌握專業(yè)性的知識(shí)，還要有美術(shù)專業(yè)的水平。雖然說學(xué)無止境，活到老學(xué)到老，沒有年齡限制，但是學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)年齡依舊是個(gè)比較重要的因素，年齡大了進(jìn)入新的行業(yè)，一是接受能力可能會(huì)下降，二是即使學(xué)會(huì)了，找工作也會(huì)艱難重重。所以相對(duì)而言，在校生或剛?cè)肼殘?chǎng)工作沒多久的上班族更適合學(xué)習(xí)。

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3.ui設(shè)計(jì)培訓(xùn)費(fèi)用貴嗎

老話說的好，什么東西都會(huì)明碼標(biāo)價(jià)，唯獨(dú)學(xué)習(xí)不一樣，學(xué)習(xí)無價(jià)，也就是不能用金錢來衡量。對(duì)于UI設(shè)計(jì)的學(xué)費(fèi)其實(shí)還是比較合理的，一般培訓(xùn)價(jià)格一般是幾千到一兩萬不等！隨著UI設(shè)計(jì)市場(chǎng)的需求變化，課程也是會(huì)不斷更新迭代來適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)技術(shù)的需要，最好是找適合自己的學(xué)校學(xué)習(xí)，不是別人說好就適合你要根據(jù)自身情況選擇；適合自己的才是最好的。

4.ui設(shè)計(jì)報(bào)培訓(xùn)班有必要嗎

有沒有必要報(bào)培訓(xùn)班還是根據(jù)個(gè)人說的情況，也不是說進(jìn)了培訓(xùn)班就一定能學(xué)會(huì)和學(xué)好，主要還是靠自己的學(xué)習(xí)自覺力。目前培訓(xùn)UI專業(yè)的機(jī)構(gòu)還是挺多的，但是學(xué)校也是有教學(xué)質(zhì)量好的，也有教學(xué)質(zhì)量差的，所以參觀考察非常重要。不過要肯定的是UI這個(gè)專業(yè)是非常熱門的，所以相對(duì)而言競(jìng)爭(zhēng)還是比較激烈的，正所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門修行靠個(gè)人。

5.UI設(shè)計(jì)中的對(duì)比類型

UI設(shè)計(jì)中的對(duì)比類型可以說是具有很多不同的特征屬性，包括有顏色、大小、形狀等等特征。其中顏色是人眼能最快發(fā)現(xiàn)和最為明顯的特征之一，它可以在各種內(nèi)容中進(jìn)行使用。其次是大小特征，通過這種類型可以引起用戶注意到重要元素或內(nèi)容。再然后是形狀特征，這種類型是通過使一個(gè)元素的形狀和其他元素不同從而來吸引用戶的眼球。

6.UI設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容

現(xiàn)在學(xué)習(xí)ui設(shè)計(jì)不僅是簡(jiǎn)單的P畫面，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展公司的人才需求也在不斷增加，對(duì)于ui設(shè)計(jì)師來說，UI設(shè)計(jì)除了要學(xué)習(xí)一些基本的操作軟件，比如作為PSAIAEAXURE，您還應(yīng)該學(xué)習(xí)諸如色彩匹配排版字體設(shè)計(jì)三個(gè)組件，消費(fèi)者心理溝通和思維導(dǎo)圖，原型和交互邏輯等。

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