孩子在做作業(yè)或是完成某一件事情時，總是不能集中注意力。邏輯思維很混亂，那怕是短暫瞬間都沒有辦法按照老師跟父母的要求做。在這種注意力不集中或者思維混亂的現(xiàn)象不僅僅會影響到孩子的學習，也影響著孩子的判斷，還導致了不良的學習態(tài)度，孩子邏輯思維不清晰有改善的辦法嗎？通過少兒編程主要學什么，少兒編程是學什么的，少兒編程都學什么？，少兒編程都學的什么？??這幾點可以詳細了解下。

1.少兒編程主要學什么

1、少兒編程主要學什么 （1）學習軟件使用方法我們將會越來越多的使用各種軟件來幫助我們更快的工作和解決問題。例如Word、Excel以及圖像處理、視頻剪輯軟件等，而它們的使用在很多地方是相通的。（2）學習編程知識（僅僅少兒編程學習中的一小部分）簡單的編程邏輯，代碼的編寫能力，條件判斷，順序執(zhí)行，循環(huán)，變量，鏈表，函數(shù)等等一些列的編程知識和技巧。通過編程知識幫助我們設(shè)計一些小工具解決一些重復流程化的工作。（3）數(shù)學應用將很多數(shù)學的實際知識運用到一個個實實在在的項目上，將數(shù)字和計算賦予更高的生命力，而不是停留在試卷上答題。2、學編程意義（1）全新的思維方式，學編程不僅能夠培養(yǎng)孩子對數(shù)學的興趣，更是培養(yǎng)孩子對世界的好奇心，讓孩子早日接觸編程，有利于啟迪孩子的創(chuàng)新精神，從而建立一種全新的思維方式。（2）獨立解決問題的能力，自小受過良好編程訓練的學生，獨立分解、解決具體問題的能力更強，邏輯計算思維也遠超同齡人，學習編程能讓孩子將解決問題的思路、方法和手段轉(zhuǎn)化為計算機理解的形式，并通過設(shè)置合理順序的指令讓計算機根據(jù)指令一步步工作，從而完成某項特定的任務。（3）拓寬學習的邊界，編程是一門實用學科，編程與多門學科緊密結(jié)合，對于面臨考試和升學壓力的孩子來說，能夠把編程的思維方式運用到其他學科的學習中去。

2.少兒編程是學什么的

1、 學習編程的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)計算機語言學習編程就是在學習編程語言，根據(jù)孩子的年齡和階段，從低級向高級，循序漸進學習。Scratch圖形化編程，認識和使用編程開發(fā)素材，學習加減乘除算術(shù)運算符，順序邏輯結(jié)構(gòu)，等待，事件，動作概念，變量概念，認識超聲傳感器等，課程設(shè)計（編程實現(xiàn)gstem機器人-gbot巡線避障等）。Python語言，學習數(shù)字電路基礎(chǔ)知識，arduino開發(fā)板初識，變量基礎(chǔ)數(shù)據(jù)類型等，php,mysql基礎(chǔ)知識，課程設(shè)計（線圖方式展示于web頁，數(shù)據(jù)保存在后端和云端）C++語言，數(shù)據(jù)類型，邏輯結(jié)構(gòu)，運算符，變量作用域，指針引用，結(jié)構(gòu)體，插入排序算法，字符串處理函數(shù)，STL標準庫等。2、 培養(yǎng)嚴謹?shù)倪壿嬎季S能力和創(chuàng)新能力編程具有一定的程式，編程語言錯誤就會產(chǎn)生錯誤指令，創(chuàng)造出的模型不精準，失之毫厘謬以千里，所以有利于培養(yǎng)孩子養(yǎng)成正確嚴謹?shù)倪壿嬎季S習慣，建立新的項目是創(chuàng)造新事物的過程，孩子沒有固定的參照，多是憑借自己的想象力創(chuàng)造，因此可以培養(yǎng)孩子1+1=3的創(chuàng)新能力。3、 學習發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的獨立能力少兒編程課程的學習是把問題丟該學生自己解決，并不像傳統(tǒng)教育學生存在疑問由教師來解決，這樣就有利于培養(yǎng)孩子主動思考，獨立解決問題的能力，遇事不依賴的習慣，在今后的生活中擁有獨立的人格。

3.少兒編程都學什么？

少兒編程主要是進行可視化編程，可以培養(yǎng)邏輯思維能力，懂得應用和固定數(shù)學知識，可以有效的提升孩子們注意力、專注力、自信心、推理等

4.少兒編程都學的什么？

這個我覺得是因人而異的，有些孩子的思維方式適合學習編程，有些孩子就不太適合，邏輯思維雖然可以通過訓練提高，但是天生地那部分是很重要的，這個主要體現(xiàn)在興趣上，有些孩子就是喜歡具象思維，而有的孩子就是習慣抽象思維，后天可以提高，但是不能無中生有，作為家長的我們，最好的方法是讓孩子去嘗試，根據(jù)他們自己的興趣愛好來選擇，而不是自己的希望去做出選擇，這樣有可能會耽誤了孩子，讓孩子沒有機會發(fā)揮自己的特長。“天不生無用之人，地不長無名之草”相信每個人都會有自己的興趣愛好和特長，最能發(fā)揮他們特長的應該是我們做父母的，父母引導錯了，耽誤孩子的情況是最常見的，現(xiàn)在有很多興趣愛好班，其實都是父母自己抱著理想和愿望讓孩子參加的，如果真是孩子自己的想法，那么這種學習效果是非常明顯的，孩子都是好的，作為老師和父母如何發(fā)掘才是我們最應該做的，而不是盲目去選擇一個自己的想去愛好，或者理想讓孩子替自己完成，并不是所有的孩子都適合學習編程，想要訓練孩子動手能力，也不一定非要學習編程，這個跟過去追求奧數(shù)其實也沒有啥區(qū)別。想通過編程序訓練思維是一件非常好的選擇，但是前提是這個人需要學好數(shù)學，不是算術(shù)，那些學會珠心算的人就不太適合，因為數(shù)學是一種思維，而不是計算，計算的強項是機器的特長，我們學習編程其實就是利用機器的計算能力，讓他幫我們完成各種處理，最終到最后，都是計算的問題，所以我們只要能夠想明白如何計算就行，至于算，還是要教給機器的，這就是邏輯思維和抽象思維的最直白的解釋，是利用機器的特長，不是練習機器的特長。對于喜愛編程和邏輯思維方式很好的孩子來說，如果能夠參加正規(guī)的編程培訓班，遇到一位思維比較好的老師，其實對孩子的幫助是非常大的，本人在上時就有幸遇到這樣一位好的老師，在上學期間就能帶著我們?nèi)嵺`，而學習編程本身是一個實踐課，需要解決具體問題，很容易就能看出是否適合學習，尤其是想要有所建樹，是一件非常難的事情，大多數(shù)人都是無法入門的，雖然已經(jīng)畢業(yè)了，卻無法從事自己的本專業(yè)。如果父母雙方都不具備很強的邏輯思維，那么孩子在這方面出色的可能性也不是很大，反正最好是先要了解自己的孩子情況，不要盲目去學習，弄不好還會讓孩子受到傷害，失去自尊心。

在提升邏輯思維的道路上，我們將繼續(xù)學習、思考并實踐。通過少兒編程主要學什么，少兒編程是學什么的，少兒編程都學什么？，少兒編程都學的什么？??這幾點分析，您愿意和我們一起靜下心來，科學地分析孩子學習問題的根源嗎？智慧地幫助孩子從根本解決源頭嗎？有需要可以隨時歡迎聯(lián)系哦！