樂清清江有沒有韓語培訓(xùn)中心，來看一看，溫州韓語培訓(xùn)免費(fèi)帶大家去了解下韓語的含義，韓文的起源，韓語的語法特點(diǎn)，漢語和韓語句子的特征，入門韓語趣味性強(qiáng)，什么是專碩，學(xué)習(xí)韓語為什么要背誦課文，韓語背誦的技巧，順便為大家講解一下。

1.韓語的含義

韓語是朝鮮半島的原生語言，“韓國語”在人民共和國和日本國語言學(xué)方面的學(xué)術(shù)名稱為“朝鮮語” 。韓語屬于黏著語，歷史上曾用漢字標(biāo)記并且融入漢語詞匯，全球約8000萬人使用這個(gè)語言。韓語對(duì)于我們來說也是一門外國語，其此多學(xué)一門外語對(duì)于我們來說也有著很大的幫助。

2.韓文的起源

朝鮮王國的世宗大王在1443年12月創(chuàng)建朝鮮諺文，在廣泛發(fā)布的時(shí)間是1446年，其在標(biāo)記韓語方面有著獨(dú)特性和科學(xué)性。雖然朝鮮王朝創(chuàng)建了自己的文字系統(tǒng)，但是在朝鮮王朝的統(tǒng)治階層兩班中仍然偏好使用漢字。朝鮮諺文的表音字母系統(tǒng)一直到20世紀(jì)才開始大量使用。

3.韓語的語法特點(diǎn)

韓語的語法結(jié)構(gòu)基本上都是主賓謂結(jié)構(gòu)，它不同于漢語的主謂賓結(jié)構(gòu)。朝鮮語和日語一樣有著類似于阿爾泰語系語言的特征，而阿爾泰語系語言區(qū)別于其他語言的一個(gè)重要特點(diǎn)就是粘著性。也可以說阿爾泰語系語言是粘著語類型，這種類型的語言是靠粘著在詞干后面的大量、豐富的詞尾的變化從而來表達(dá)語意的，韓語也是一樣的。

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4.漢語和韓語句子的特征

漢語和韓語在句子上存在形態(tài)變化的差異，其中漢語缺少形態(tài)變化而韓語的形態(tài)變化很豐富。漢語作為孤立語，無論在什么語境下詞的形態(tài)上基本都是固定的；韓語作為粘著語，它的形態(tài)是隨著語法的意義而變化的，所以說韓語的句子是變化多端的。

5.入門韓語趣味性強(qiáng)

從零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)韓語的建議，完善的韓語課程體系。質(zhì)量領(lǐng) 先的辦學(xué)理念，讓學(xué)員感受學(xué)韓語的樂趣。從韓語發(fā)音入門開始將動(dòng)漫、飲食、 歌曲、游戲、跆拳道等韓國文化融入日常教學(xué)；基礎(chǔ)性、實(shí)用性趣味性完美結(jié)合，快速提高韓語能力。

6.什么是專碩

專碩也就是專業(yè)型的碩士， 專業(yè)學(xué)位與學(xué)歷處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)范側(cè)重點(diǎn)不同，培養(yǎng)目標(biāo)定位明確。 其宗旨是培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、以專業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向、適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專業(yè)人才。 擁有專業(yè)學(xué)位的人主要不是從事學(xué)術(shù)研究，而是從事具有明顯專業(yè)背景的工作，如工程師以及醫(yī)生還有教師以及律師和會(huì)計(jì)師等。

7.學(xué)習(xí)韓語為什么要背誦課文

首先，課文是語言材料最集中的地方，也是每個(gè)學(xué)生都學(xué)過的課文。 作為基礎(chǔ)考試，從這里提問比較公平； 第二，課文也是一本教材的核心和精髓，背誦課文的過程你也會(huì)對(duì)一些詞匯和語法有更深入的了解，豐富你的語料庫，對(duì)外語有很好的促進(jìn)作用 語言學(xué)習(xí); 第三，每篇課文都會(huì)討論一個(gè)社會(huì)或個(gè)人話題，更適合教師。 在課堂上發(fā)散延伸，對(duì)相關(guān)話題的理解往往適合做作文題進(jìn)行考察，精彩的段落也適合作為填空題進(jìn)行挖掘。 這時(shí)候，如果背誦課文，不僅會(huì)提前知道很多背景知識(shí)，而且對(duì)語法和詞匯的應(yīng)用更有信心。

8.韓語背誦的技巧

想一想日常生活場景，背誦課文中出現(xiàn)的對(duì)話進(jìn)行背誦。 學(xué)習(xí)語言的學(xué)生考試前如果不背誦。，一旦口試一竅不通，腦袋一片空白，可能臨場會(huì)緊張得要命； 如果覺得一個(gè)人無聊，也可以請身邊一起學(xué)習(xí)的小伙伴互換角色，互相督促練習(xí)。

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