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2000年計算機不斷進入家家戶戶,信息互聯(lián)網也是被很家長關注,都希望孩子后期能在相關的領域發(fā)展,機器人競賽和奧數競賽,奧數其實很多家長都是又過相關的關注的,但是學習奧數邏輯思維能力也是很高的,沒有好的邏輯思維培養(yǎng)小孩子在奧數方面發(fā)展就很難,少兒編程就是為了更好培養(yǎng)小孩邏輯思維能力開發(fā)腦部。
少兒編程的學習基本已成為普遍化了,由于場的普遍少兒編程培訓的機構也越來越多了。機構越多競爭力也都大了起來,所以說價格也是機構之間競爭的必要因素了。少兒編程一般都有線上和線下課程,線上價格基本都差不多,要看自己購買的課程的數量了,一般都在幾千到一萬。
少兒編程之所以要從圖形化開始學起,就是因為圖形化編程的“門檻”比較低。在圖形化編程中是通過各種形狀的積木模塊來命令程序的。小朋友在學習的過程中是不需要認識英文和敲代碼的,可以直接用鼠標拖動圖形模塊到程序編輯欄就可以編寫出屬于自己的故事書、動畫片及小游戲等。
家長對于孩子學習少兒編程的年齡認識不清,我發(fā)現很多已經出現了兩級分化的情況。有的家長認為編程晦澀難懂,孩子學得太早理解不了,孩子學習編程壓力很大,長大也不會成為程序員。另一部分家長希望孩子越早接觸越好。周圍的小朋友都上過少兒編程培訓課程,都說效果好,沒有門檻,各個年齡段的孩子都能學。
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