杭州上城望江街道少兒邏輯思維訓(xùn)練中心哪家比較好，選著杭州邏輯思維培訓(xùn)，到底克服了多少困難和障礙。有以下幾點(diǎn)金字塔模型是什么，訓(xùn)練系統(tǒng)什么時(shí)候開(kāi)始，學(xué)邏輯思維有什么用，建立時(shí)間觀念，如何檢查有沒(méi)有邏輯，嬰幼兒邏輯思維訓(xùn)練方法。

1.金字塔模型是什么

金字塔模型是邏輯思維慣用的培訓(xùn)方式，通過(guò)金字塔的培訓(xùn)孩子的接受程度會(huì)更容易接受。金字塔模型就是把你想表達(dá)的內(nèi)容一層一層的分解開(kāi)來(lái)，讓你知道你應(yīng)該先說(shuō)哪個(gè)層面的再說(shuō)哪個(gè)層面的，按照邏輯來(lái)排序。一般分為縱向有層級(jí)、橫向有分類、表達(dá)上到下。

2.訓(xùn)練系統(tǒng)什么時(shí)候開(kāi)始

訓(xùn)練系統(tǒng)每個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)游戲都是針對(duì)不同年齡段的孩子進(jìn)行的，不是一個(gè)環(huán)節(jié)使用所有年齡段的孩子。訓(xùn)練系統(tǒng)通過(guò)適合孩子年齡和難度的水平進(jìn)行訓(xùn)練，逐漸提高孩子的注意力控制力、記憶力和邏輯思維能力。所以報(bào)班的時(shí)候跟著孩子的年齡來(lái)報(bào)班，每個(gè)班都是按照年齡去設(shè)定課程的。

3.學(xué)邏輯思維有什么用

一次朋友約著我去一家機(jī)構(gòu)試聽(tīng)，把關(guān)下課程，正巧講的是蒙氏數(shù)學(xué)，我們口口念叨的一十百都被具象化了，小朋友們拿著手中的顆粒，挨個(gè)數(shù)，十個(gè)一組合成十，十個(gè)十組合成百，十個(gè)百組合成千，視覺(jué)效果也從點(diǎn)到線到面再到立體，孩子一直糊糊的概念，一瞬間就理解了。

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4.建立時(shí)間觀念

孩子小時(shí)候時(shí)間觀念很模糊，讓孩子理解時(shí)間的含義非常有必要。還有一些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，讓孩子理解“立刻、稍等”等詞匯的含義，孩子做事情會(huì)更有規(guī)矩。還有一些小方法家長(zhǎng)也可以了解：首先，我們應(yīng)該帶孩子掌握多點(diǎn)詞匯量，起碼對(duì)數(shù)字有個(gè)概念。其次，我們?cè)谌ゼぐl(fā)孩子的好奇心，并鼓勵(lì)他去動(dòng)手，激發(fā)他發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與提問(wèn)的能力。

5.如何檢查有沒(méi)有邏輯

說(shuō)話顛三倒四的孩子邏輯思維不強(qiáng)，說(shuō)話思路非常清晰的孩子思維強(qiáng)，如果這個(gè)孩子像糊糊一樣，說(shuō)話沒(méi)有條理，常常一件事情磕磕巴巴講半天也講不明白，說(shuō)話總抓不到重點(diǎn)，自己不知道在說(shuō)什么別人也聽(tīng)不懂他在說(shuō)什么。而邏輯強(qiáng)的孩子就可以非常清晰的說(shuō)出來(lái)。做事都非常馬虎、沒(méi)有計(jì)劃性的孩子邏輯差，與之相對(duì)的是思維強(qiáng)的孩子。

6.嬰幼兒邏輯思維訓(xùn)練方法

教導(dǎo)嬰兒學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)和分類各種事物之間的關(guān)系，是培養(yǎng)他們邏輯思維能力的最好方法。嬰兒通過(guò)學(xué)習(xí)分類就能把一些生活中常用的物品按照某種相同的點(diǎn)或共同點(diǎn)歸為一類，例如根據(jù)顏色、形狀、大小、用途等等。母親可以給孩子看書，讓孩子把書分成不同的種類，從而幫助寶寶從小就關(guān)注事物的細(xì)節(jié)，加強(qiáng)觀察。

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