孩子在做作業(yè)或是完成某一件事情時(shí)，總是不能集中注意力。邏輯思維很混亂，那怕是短暫瞬間都沒(méi)有辦法按照老師跟父母的要求做。在這種注意力不集中或者思維混亂的現(xiàn)象不僅僅會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)，也影響著孩子的判斷，還導(dǎo)致了不良的學(xué)習(xí)態(tài)度，孩子邏輯思維不清晰有改善的辦法嗎？通過(guò)兒童機(jī)器人編程入門應(yīng)該學(xué)什么？，少兒編程和機(jī)器人有什么區(qū)別？，機(jī)器人編程和少兒編程哪個(gè)好，機(jī)器人編程和少兒編程學(xué)哪個(gè)好??這幾點(diǎn)可以詳細(xì)了解下。

1.兒童機(jī)器人編程入門應(yīng)該學(xué)什么？

一、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)搭建和簡(jiǎn)單機(jī)械傳動(dòng)，如杠桿結(jié)構(gòu)、齒輪傳動(dòng)等；通過(guò)超聲波傳感器的應(yīng)用，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的編程知識(shí)，如順序結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生編程啟蒙及動(dòng)手能力。二、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)機(jī)械結(jié)構(gòu)和傳動(dòng)，如連桿結(jié)構(gòu)、多級(jí)傳動(dòng)；通過(guò)超聲波傳感器的應(yīng)用，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的編程知識(shí)，如順序結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)、條件判斷等，培養(yǎng)學(xué)生編程思維及分析簡(jiǎn)單問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。三、學(xué)習(xí)中等難度的機(jī)械結(jié)構(gòu)和傳動(dòng)，如曲柄搖桿、齒輪組的多級(jí)傳動(dòng)結(jié)構(gòu)、通過(guò)觸碰、紅外觸感器、超聲波傳感器的應(yīng)用，綜合利用循環(huán)結(jié)構(gòu)、順序結(jié)構(gòu)和分支結(jié)構(gòu)完成任務(wù)，如遙控賽車、走迷宮等綜合性的任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、解決問(wèn)題能力，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維與解決問(wèn)題能力的目標(biāo)。四、讓具有一定計(jì)算機(jī)編程基礎(chǔ)的學(xué)生，從圖形化編程過(guò)渡到Python語(yǔ)言。在鞏固基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和核心算法，包括人工智能中常用的一些算法。強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法及應(yīng)用。對(duì)人工智能算法有深入理解，從問(wèn)題“解決者”變?yōu)槭挛铩皠?chuàng)造者”，結(jié)合設(shè)計(jì)思維和計(jì)算思維，增強(qiáng)算法設(shè)計(jì)能力。五、在孩子們有了一定的編程基礎(chǔ)之后，他們可以根據(jù)他們不同的需要和興趣學(xué)習(xí)C語(yǔ)言、C++語(yǔ)言、java語(yǔ)言、Python語(yǔ)言等。

2.少兒編程和機(jī)器人有什么區(qū)別？

側(cè)重點(diǎn)不同機(jī)器人編程課程的目的是讓學(xué)生通過(guò)給定的零件，進(jìn)行組裝，搭建，然后通過(guò)編寫(xiě)程序，實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)器人的控制。課程會(huì)涉及硬件和軟件相關(guān)知識(shí)，而更偏重于硬件知識(shí)。編程知識(shí)往往受限于機(jī)器人本身，因此，開(kāi)展的編程教學(xué)都是以讓機(jī)器人運(yùn)作起來(lái)而已。少兒編程課程的目的是讓孩子能夠通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)編程，結(jié)合所學(xué)的各科知識(shí)，重新認(rèn)識(shí)世界，通過(guò)編程解決一些實(shí)際的問(wèn)題，通過(guò)創(chuàng)作作品來(lái)表達(dá)自己的想法。而最新的少兒編程課程也會(huì)結(jié)合一些智能硬件，讓孩子在系統(tǒng)學(xué)習(xí)編程的同時(shí)也一樣鍛煉了動(dòng)手能力。

3.機(jī)器人編程和少兒編程哪個(gè)好

少兒編程與機(jī)器人編程學(xué)什么？機(jī)器人編程教育：學(xué)生通過(guò)機(jī)器人零件，進(jìn)行組裝、搭建、編寫(xiě)程序運(yùn)行機(jī)器人，實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)器人的操控，學(xué)到的硬件知識(shí)會(huì)比編程知識(shí)多。少兒編程教育則根據(jù)不同年齡段的孩子，分階段、系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)少兒編程語(yǔ)言，由簡(jiǎn)單、有趣、易學(xué)的Scratch啟蒙孩子的編程思維，培養(yǎng)孩子的編程學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握編程相關(guān)的基本概念，如事件、條件、循環(huán)等，再到高級(jí)編程語(yǔ)言Python和C++等，學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言的邏輯、算法、語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)等方方面面，讓學(xué)生去探究計(jì)算機(jī)編程的本質(zhì)，解決實(shí)際問(wèn)題。編程能夠讓孩子更深刻的理解數(shù)學(xué)概念，從而提升推理能力。編程思維可以提高寫(xiě)作、演講等能力。應(yīng)用場(chǎng)景不同機(jī)器人編程教育：通常編程都已經(jīng)寫(xiě)好存儲(chǔ)在模塊里，小朋友只需將模塊以不同的方式拼接起來(lái)，調(diào)用編程模塊指令讓機(jī)器動(dòng)起來(lái)，而高級(jí)的機(jī)器人需要非常扎實(shí)的編程基礎(chǔ)才可以進(jìn)行操控，是很難通過(guò)學(xué)習(xí)零散的編程知識(shí)建立。機(jī)器人編程應(yīng)用范圍僅限于機(jī)器人本身，一旦換個(gè)機(jī)器人，還需要重新學(xué)習(xí)，在通用性上相對(duì)弱些。少兒編程教育是探究編程語(yǔ)言的本質(zhì)，一層一層把模塊打開(kāi)，學(xué)習(xí)模塊內(nèi)部核心的邏輯、算法、語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)，其中會(huì)有一部分涉及到與硬件的交互，這里就和機(jī)器人有些類似，但是編程的高度是沒(méi)有限制的，編程語(yǔ)言全球通用。對(duì)孩子的幫助相同點(diǎn)：1、培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、抽象思維能力和創(chuàng)造思維能力；2、培養(yǎng)觀察力和耐心；3、培養(yǎng)動(dòng)手能力、協(xié)作能力；4、提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。不同點(diǎn)：1、選擇方面：接受少兒編程教育的孩子能夠系統(tǒng)掌握編程語(yǔ)言，從Scratch到Python再到C++，選擇范圍很廣。2、學(xué)業(yè)方面：少兒編程領(lǐng)域有NOI和NOIP，獲獎(jiǎng)學(xué)生有機(jī)會(huì)保送一流，含金量也較高。機(jī)器人編程比賽則種類繁多，類目不一，每項(xiàng)的含金量很難統(tǒng)計(jì)，而且兩極分化嚴(yán)重，要么很高，要么很低。3、語(yǔ)言方面：機(jī)器人編程所用語(yǔ)言很多，不同的機(jī)器人需要不同的語(yǔ)言，比如樂(lè)高NXT有圖形化IDE，使用RoboLab語(yǔ)言，適合初學(xué)者；高級(jí)的可以使用RobotC，但這些語(yǔ)言崗位需求很少。機(jī)器人編程并不系統(tǒng)學(xué)習(xí)Python、C++等高級(jí)編程語(yǔ)言，這也是為什么3歲開(kāi)始學(xué)習(xí)機(jī)器人，到8歲之后沒(méi)有東西可學(xué)的原因。少兒編程所學(xué)的語(yǔ)言是面向整個(gè)計(jì)算機(jī)界的，以后做程序員、算法工程師、架構(gòu)設(shè)計(jì)師都能用到。比如機(jī)器人編程很少用到的Python，少兒編程里這個(gè)是重點(diǎn)內(nèi)容。這種語(yǔ)言優(yōu)點(diǎn)很多，簡(jiǎn)單易學(xué)、適用于數(shù)據(jù)分析，以算法為核心的人工智能更是常常用到Python。

4.機(jī)器人編程和少兒編程學(xué)哪個(gè)好

其實(shí)關(guān)鍵還是看小孩自己的需求和興趣。1、機(jī)器人編程機(jī)器人編程課程的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)組裝、搭建和編寫(xiě)程序運(yùn)行機(jī)器人。課程的內(nèi)容由硬件知識(shí)和編程知識(shí)兩部分組成，硬件知識(shí)和編程知識(shí)同樣重要。硬件知識(shí)主要是物理學(xué)當(dāng)中的簡(jiǎn)單機(jī)械原理、電子電路和電機(jī)方面的知識(shí)。而編程是如何讓機(jī)器人按照既定的設(shè)計(jì)有效的運(yùn)作起來(lái)。機(jī)器人學(xué)習(xí)的編程和搭建是一個(gè)系統(tǒng)，缺一不可，學(xué)習(xí)重點(diǎn)是機(jī)器人和程序的協(xié)調(diào)性。但缺點(diǎn)是編程知識(shí)的學(xué)習(xí)范圍受限于選擇的機(jī)器人，畢竟學(xué)習(xí)編程在機(jī)器人編程課程中只是為了讓所選擇的機(jī)器人運(yùn)作起來(lái)而已。2、少兒編程相比側(cè)重于編程效果實(shí)現(xiàn)的機(jī)器人編程課程，少兒編程課程的目標(biāo)是系統(tǒng)化地教授兒童編程知識(shí)。如Scratch的學(xué)習(xí)可以啟蒙孩子的編程思維，培養(yǎng)孩子的編程學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握編程相關(guān)的基本概念，如事件、條件、循環(huán)等。完成圖形化編程的學(xué)習(xí)后，少兒編程課程還會(huì)提供高級(jí)編程語(yǔ)言如Python和C++等的學(xué)習(xí)。而這些語(yǔ)言的學(xué)習(xí)涵蓋編程語(yǔ)言的邏輯、算法、語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)等方方面面，讓學(xué)生去探究計(jì)算機(jī)編程的本質(zhì)。簡(jiǎn)而言之，如果小孩更喜歡動(dòng)手操作，可以嘗試學(xué)習(xí)機(jī)器人編程課。如果小孩平時(shí)對(duì)游戲感興趣，喜歡打游戲，愛(ài)探索愛(ài)思考，少兒編程課會(huì)更合適。還有一種推薦方案是先讓小孩學(xué)習(xí)少兒編程課，系統(tǒng)地了解計(jì)算機(jī)編程，同時(shí)按需求去報(bào)學(xué)機(jī)器人編程課，這樣可以在學(xué)習(xí)硬件知識(shí)時(shí)應(yīng)用已學(xué)的編程知識(shí)，一舉兩得。

在提升邏輯思維的道路上，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)、思考并實(shí)踐。通過(guò)兒童機(jī)器人編程入門應(yīng)該學(xué)什么？，少兒編程和機(jī)器人有什么區(qū)別？，機(jī)器人編程和少兒編程哪個(gè)好，機(jī)器人編程和少兒編程學(xué)哪個(gè)好??這幾點(diǎn)分析，您愿意和我們一起靜下心來(lái)，科學(xué)地分析孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題的根源嗎？智慧地幫助孩子從根本解決源頭嗎？有需要可以隨時(shí)歡迎聯(lián)系哦！