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做少兒編程老師的條件需要分情況:如果是想在公立學校教學,就需要取得教師資格證;如果是想在培訓機構教學,目前沒有明確規(guī)定興趣類培訓要考資格證,但考一個教師資格證也是很好的。而且最好自身要有良好的語言表達能力和親和力,這樣能更好的拉近和孩子的距離
有目標想長遠從事教育行業(yè),最好先考一個,有備無患;有這個認可的教師資格證應聘機構老師、這絕對是加分項;機構想要防患于未然,有肯定最好。而且教育部對于教育行業(yè)會越來越重視,教師職業(yè)的門檻要求也將越來越高,所以去考一個教師資格證,更有利于提高自身能力
1、增加課程的趣味性。應該給孩子更多的探索的空間和可能性,課程做到淺入深出,最大程度培養(yǎng)孩子學習的興趣,給他們學習的信心,鼓勵他們進行更深層次的探索。2、注重編程思維培養(yǎng)。在進行圖形化編程課程開發(fā)過程中,很多開發(fā)老師往往會陷入邏輯怪圈,在問題擬定上只顧追求難度或者趣味性,而忽視了編程教育本身的意義。3、課程設計過程中注重分層次。拓展要求則是希望學生能夠自己探索還未學習的知識點,進行更為寬廣的學習。
少兒編程課程主要分為四個學習過程,編程啟蒙、編程基礎、編程進階和編程高階。根據(jù)孩子的接受能力和學習進度進行合理分配,課程是兒童積木編程、中文游戲編程、人工智能開發(fā)基礎及APP架構趣味開發(fā)、信息學奧賽特訓等相關課程。
兒童編程是針對6-12歲的兒童,實際上兒童編程主要是圖形教孩子學習編程,不需要掌握大量的英語,兒童學習編程是一個漸進的過程,兒童學習編程可以提高兒童的數(shù)學計算能力、邏輯思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。兒童編程對于孩子是很有幫助的。
編程語言是世界上沒有國界和文化差異的通用語言。 除了母語和外語,未來的每個人都必須具備基本的編程思維。 根據(jù)教育認知,兒童在6歲左右開始形成抽象邏輯思維,整個6-18歲是抽象邏輯思維的最佳形成期。 所以孩子從小就學習編程,就是在對的時間做對的事。
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