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數(shù)學是一門抽象的學科。 實際上,數(shù)字本身是客觀事物的抽象。 當我們年輕的時候開始學習數(shù)學時,我們大部分接觸具體物體,一個蘋果和五個手指,但速度很慢。 特定的對象消失了,由數(shù)字一一替換。 這是一個抽象。 培養(yǎng)抽象思維,最好的材料是單詞問題。 檢查問題,分析條件,確定各種數(shù)量之間的定量關(guān)系,并找到解決問題的想法。 如果不是,則使用折線圖表示各種數(shù)量,并通過數(shù)字和形狀的組合找到關(guān)系。
我有兩本有關(guān)數(shù)學的筆記本,一本是我們老師總結(jié)的一些方法和技巧,一類是公式和概念等,應(yīng)該牢記,經(jīng)常在做問題時使用,如果沒有問題就幾乎不可能做問題 配方無頭蒼蠅。 另一個是關(guān)于好問題,困難問題和錯誤問題的一些典型問題。 從紙上剪下這些問題,然后將其粘貼到筆記本上,然后再做一次。 考試前,我再次回答了所有錯誤的問題。
俗話說,“好奇的孩子會成功的” 教師應(yīng)積極鼓勵學生質(zhì)疑和提問,用有疑問的知識向老師、同學和家長提問,大力倡導學生自己設(shè)計數(shù)學題,大膽積極地與他人交流,這樣不僅可以融洽師生關(guān)系,增進學生友誼,還可以逐步提高學生的交流和表達能力。
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