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物理過程應(yīng)該明確物理過程。物理過程不清楚,解決問題肯定有隱患,不管題目有多難,都要試著畫畫,畫畫可以把抽象思維變成形象思維,更準(zhǔn)確地掌握物理過程。 有了圖,可以做狀態(tài)分析和動態(tài)分析,狀態(tài)分析是固定的死的和間歇的而動態(tài)分析是活的和連續(xù)的。
高中物理怎么學(xué)習(xí),加強思想工作,在學(xué)習(xí)牛頓運動定律的過程中,教師可以向?qū)W生講解牛頓的主要生活事跡和重要的身體成就,從而引起學(xué)生對學(xué)習(xí)和理解的興趣。 他們還可以將萬有引力的起源故事引入學(xué)習(xí)中,以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),觀察和思考學(xué)習(xí)過程,并充分認(rèn)識到發(fā)生的物理現(xiàn)象可以在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)。
高中物理如何學(xué),將錯誤的問題變成一個成熟的問題并創(chuàng)建錯誤的問題書。 您必須堅持不懈,不要半途而廢。 要特別注意創(chuàng)建錯誤的問題書的方法和技巧。 您必須在其中凝聚自己的創(chuàng)新,以使人們在閱讀時充滿贊美,在閱讀時贊美您的杰作。 而且,您應(yīng)該經(jīng)常閱讀它,并在每次閱讀時縮小錯誤問題的范圍。 最后,錯誤的問題將會越來越少,您將通過類比學(xué)習(xí),并且永遠(yuǎn)不會忘記它。
高中物理怎么復(fù)習(xí)?熟練掌握有關(guān)專業(yè)知識,盡量用物理專業(yè)術(shù)語和書本上的原句解答問題,言簡意賅。解題應(yīng)留意邏輯性,緊緊圍繞題目中的關(guān)鍵點逐層做答,切勿邯鄲學(xué)步,重歸教材整理專業(yè)知識:用心對比“考綱”,確立所考察的知識要點,再度重歸教材,有系統(tǒng)軟件、條理清晰地整理、貫徹落實基本知識,創(chuàng)建知識網(wǎng)絡(luò)。回望考題查缺補漏:訪問做了的手記、檢驗卷、仿真模擬卷,剖析考卷中常常產(chǎn)生的問題及不正確緣故,搜索在基本知識、專業(yè)技能、基本上辦法及其自學(xué)能力上存在的問題,有目的性地糾正賠償。
初中物理只介紹了一些比較簡單的知識,而高中物理則側(cè)重于更深層次的研究。比如在物體的運動中,初中只引入了速度和平均速度的概念。 高中更深入地描述了速度的概念。速度是一個向量,速度的變化必然有加速度,而加速度的概念是高中最難的知識點之一。
初中物理側(cè)重定性分析,高中對象側(cè)重定量分析。 定量分析比定性分析更困難,當(dāng)然也更精確。 比如摩擦力,初中只講增加和減少摩擦力的方法,很容易理解。 在高中需要分析計算摩擦力的大小,而靜摩擦力的大小一般由物體的相對運動狀態(tài)決定。
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