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1.高中英語(yǔ)預(yù)習(xí)要做好筆記

提取新舊短語(yǔ)和表達(dá)。 如果舊的短語(yǔ)和表達(dá)在一段時(shí)間內(nèi)不使用,它們很快就會(huì)變得陌生。 每次重復(fù)都是一次有效的復(fù)習(xí); 摘錄典型的句子模式。 這可以不斷豐富我們的語(yǔ)言資料和語(yǔ)言知識(shí); 注意記錄學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難,以便在聽(tīng)課時(shí)有針對(duì)性; 預(yù)備筆記可以與班級(jí)筆記集成在一起,使班級(jí)筆記成為預(yù)備筆記的補(bǔ)充。

2.高中學(xué)會(huì)記憶英語(yǔ)音標(biāo)

如果您想有效地背單詞,那么學(xué)習(xí)語(yǔ)音符號(hào)很重要。 知道語(yǔ)音符號(hào)對(duì)記憶單詞的好處后,您可以自己發(fā)音,通過(guò)知道語(yǔ)音符號(hào)的含義來(lái)幫助孩子背誦單詞; 學(xué)習(xí)語(yǔ)音符號(hào)的拼寫(xiě)規(guī)則,幫助孩子有效背誦單詞,音標(biāo)其實(shí)就和漢語(yǔ)拼音差不多,就是英語(yǔ)的認(rèn)知基礎(chǔ)。

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3.高中學(xué)英語(yǔ)要做到什么

不要用中文思考,然后將其翻譯成英文。 直接使用英語(yǔ)邏輯思維來(lái)提高您的流利程度。 養(yǎng)成用英語(yǔ)對(duì)自己說(shuō)話的習(xí)慣,但不要在公共場(chǎng)合這樣做,否則其他人會(huì)認(rèn)為您病了。 學(xué)習(xí)語(yǔ)法的最好方法不是記住規(guī)則,而是要說(shuō)話。 說(shuō)話時(shí),不要不考慮語(yǔ)法。

4.高中大膽的進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)

不在乎您的口音是否不標(biāo)準(zhǔn)。 口音是您文化背景的重要組成部分。 實(shí)際上,英語(yǔ)的人們喜歡一點(diǎn)口音地聽(tīng)英語(yǔ)。 隨身攜帶一些卡片,遇到新單詞時(shí)要寫(xiě)下來(lái),如果還好就把它們拿出來(lái)看看。 充分利用便簽紙,并在家中用它們貼上各種英語(yǔ)標(biāo)簽。 請(qǐng)注意,英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)之間是有區(qū)別的。

5.高中學(xué)英語(yǔ)需要掌握的技巧

大多數(shù)孩子背誦詞匯是為了完成作業(yè),而不是真正想背誦它們,因此即使暫時(shí)背誦它們,他們也會(huì)很快忘記功課的水平。 一口氣朗誦,陰影朗誦,片段朗誦,同聲傳譯朗誦,想象力朗誦,艷麗朗誦,聽(tīng)寫(xiě)朗誦。 在日常生活中,我們可以做一些輕松的記憶訓(xùn)練游戲,這也可以輕松改善兒童的記憶并促進(jìn)與兒童的情感交流。

6.培養(yǎng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)間

三年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時(shí)期,隨著大腦發(fā)展的成熟,思維發(fā)展的水平將由具體的形象思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄蟮倪壿嬎季S。 這是從數(shù)量到質(zhì)變的飛躍。 小學(xué)三年級(jí)是實(shí)現(xiàn)這一飛躍的關(guān)鍵時(shí)期。 在此期間,兒童注意力的穩(wěn)定性得到了提高,他們的記憶,理解,思維和表達(dá)能力都得到了迅速發(fā)展。

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