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1.初中語(yǔ)文輔導(dǎo)文言文

其實(shí)文言文是很有意思的，那么對(duì)于剛認(rèn)識(shí)文言文的同學(xué)，可能還是會(huì)有點(diǎn)難以理解的，剛開(kāi)始還是覺(jué)得枯燥乏味的，如果不培養(yǎng)興趣的話(huà)，那就不容易學(xué)好，學(xué)習(xí)文言文的話(huà)，“重視預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)自學(xué) 課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯,不要坐等老師來(lái)講解，預(yù)習(xí)時(shí)注意找出疑難字句提交課堂討論,向老師、同學(xué)請(qǐng)教語(yǔ)文教材強(qiáng)調(diào)文言文的朗讀、背誦,其意圖是讓學(xué)生通過(guò)多讀多背來(lái)掌握文言知識(shí),理解文意,培養(yǎng)語(yǔ)言感悟能力。

2.初中語(yǔ)文輔導(dǎo)要求

由于是初中語(yǔ)文輔導(dǎo)，也不要給孩子那么高的要求和目標(biāo)，需要循序漸進(jìn)，如果孩子本身就是對(duì)語(yǔ)文這門(mén)科目和對(duì)閱讀非常感興趣的話(huà)，家長(zhǎng)是可以讓孩子嘗試難一點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)，就當(dāng)做是對(duì)新知識(shí)的一個(gè)挑戰(zhàn)，這樣孩子學(xué)習(xí)也會(huì)進(jìn)步的比較快一些，是閱讀理解的復(fù)習(xí)，課內(nèi)的和課外的，課內(nèi)的可以和基礎(chǔ)知識(shí)一起復(fù)習(xí)，把那些字詞句弄明白，由易到難的循序漸進(jìn)。

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3.初中語(yǔ)文該怎么復(fù)習(xí)

初中語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)時(shí)可以用到的技能，就是學(xué)以致用。 從某種意義上說(shuō)，知識(shí)積累的多少和應(yīng)用的好壞都體現(xiàn)在作文上。 學(xué)生現(xiàn)在的問(wèn)題是學(xué)習(xí)回到學(xué)校，寫(xiě)作回到寫(xiě)作，完全把學(xué)寫(xiě)分開(kāi)，不模仿名篇的構(gòu)思和排版，不靈活地在自己的文章中套用這么多漂亮的詞。 ，文章內(nèi)容空洞無(wú)聊。

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