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1.初中語(yǔ)文輔導(dǎo)有何意義

漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ),必須要把本國(guó)的語(yǔ)言學(xué)明白,學(xué)透徹,學(xué)好語(yǔ)文意義重大,何況世界上已經(jīng)掀起學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮。語(yǔ)文作文工具學(xué)科,學(xué)好它意義重大,很多學(xué)生偏科嚴(yán)重,但是對(duì)于偏科語(yǔ)文的其實(shí)還好,沒(méi)有英語(yǔ)和數(shù)學(xué)那么嚴(yán)重,所以輔導(dǎo)起來(lái)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易一些,尤其是對(duì)于作文,可能是部分學(xué)生比較頭疼的地方,還是詞匯量積累的不夠多,還有就是理解能力方面需要加強(qiáng)。

2.初中語(yǔ)文記憶力輔導(dǎo)

很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子語(yǔ)文的時(shí)候,可能會(huì)有一些錯(cuò)誤的示范,比如對(duì)于孩子在記憶力方面比較弱的話,家長(zhǎng)可能會(huì)埋怨孩子腦袋笨之類的話,這樣真的會(huì)打壓孩子的自信心,這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)需要做好正確的引導(dǎo),要求孩子背誦古詩(shī)詞,有意識(shí)的積累、感悟并提高自身的欣賞品位和審美情趣。在老師還未教的情況,自己能夠提前朗讀,并且能夠背誦,這樣既增強(qiáng)的自信心,還鍛煉了記憶力。

3.初中語(yǔ)文差有必要報(bào)班嗎

挺有必要的,我過(guò)去我們這的快樂(lè)學(xué)教育給孩子報(bào)課時(shí)老師說(shuō)的語(yǔ)文為萬(wàn)科之母,綜合全歷年高考時(shí)那些高考狀元差的分?jǐn)?shù)都在語(yǔ)文上,而且語(yǔ)文差,英語(yǔ)就會(huì)差,數(shù)學(xué)和科學(xué)的解題能力也會(huì)差,想想真是很有道理的。所以我本來(lái)沒(méi)想給報(bào)語(yǔ)文的,臨時(shí)又多報(bào)了語(yǔ)文了。

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4.初中語(yǔ)文作文輔導(dǎo)

在培訓(xùn)班里能寫出滿分作文來(lái),在課堂上和家里寫的作文語(yǔ)句都不通順。這個(gè)學(xué)生閱讀量非常大,家長(zhǎng)覺(jué)得不可思議。家長(zhǎng)覺(jué)得孩子閱讀量大,必然作文寫得好。我讓孩子在家長(zhǎng)和老師面前表達(dá),語(yǔ)句都是碎片式的,關(guān)聯(lián)詞都在亂用。所以,寫作能力的提高光有閱讀這個(gè)輸入還不夠,還要有輸出。以上這個(gè)例子,也是希望題主明白,初中階段讓孩子在課外補(bǔ)一補(bǔ),見(jiàn)效可能很快。因?yàn)榇蟛糠侄际悄7隆⒂洃?。但如果理解能力不提高,初高中再次落下?lái)的可能性非常大,到時(shí)候再補(bǔ)就來(lái)不及了

5.初中文言文閱讀輔導(dǎo)

文言文閱讀分為課內(nèi)文言文和課外文言文兩個(gè)部分,以課內(nèi)文言文考察為主,課外文言文考察為輔。課內(nèi)文言文的文言文古詩(shī)文閱讀中最容易拿分的,只需要認(rèn)認(rèn)真真地把從初一到初三開始課本上所有文言文課本出現(xiàn)的實(shí)詞虛詞,文言句式等一個(gè)字挨一個(gè)字地背一遍,默一遍,再做文言文題目,很快就能得到提升。

6.語(yǔ)文提升之提高寫作能力

寫作能力好不好直接影響寫作速度。 因此,快速作文必須加強(qiáng)寫作能力的訓(xùn)練。 寫作要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,字體要工整,字跡要清晰明了, 總之,通過(guò)寫作訓(xùn)練,可以讓學(xué)生想寫文章,愛(ài)寫文章,有東西可寫,寫出流利的文字。

7.提高寫作興趣也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)

雖然通過(guò)其他一些辦法也能提高學(xué)生的寫作興趣,但最重要的方法之一就是以快速寫作為目的來(lái)教育學(xué)生。 如果學(xué)生了解快速寫作的必要性,他就會(huì)對(duì)寫作產(chǎn)生濃厚的興趣。 另外,作文題目要緊跟形勢(shì),與時(shí)俱進(jìn),切合學(xué)生實(shí)際生活。

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