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1.什么是語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練

語(yǔ)言康復(fù)是指在失語(yǔ)、失聰后,對(duì)有語(yǔ)言障礙的人進(jìn)行搶救性的、有針對(duì)性的康復(fù)措施,重點(diǎn)在于提高患者的聽覺功能和言語(yǔ)功能,進(jìn)而形成語(yǔ)言能力?,F(xiàn)在有很多的小朋友就有相關(guān)的語(yǔ)言障礙,這就需要語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的介入,更好更快的解決語(yǔ)言法語(yǔ)遲緩的問(wèn)題。

2.語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練方法比較多

語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練方法包括發(fā)音訓(xùn)練、復(fù)述訓(xùn)練、命名訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、句子分組訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練、聽覺刺激訓(xùn)練、寫日記和講故事。 嘴唇、舌頭和軟腭運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練可用于構(gòu)音障礙訓(xùn)練。 對(duì)于有復(fù)述障礙的人,應(yīng)進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練。 訓(xùn)練可以按照單音節(jié)詞、多音節(jié)詞、短句、長(zhǎng)句的順序進(jìn)行。

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3.語(yǔ)言遲緩要及時(shí)發(fā)現(xiàn)及早預(yù)防

不要讓舊觀念束縛你。 發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展滯后并不可怕。 可怕的是父母的態(tài)度。小孩發(fā)育期間有強(qiáng)大且快速的恢復(fù)能力。 在此期間,如果能及時(shí)早期康復(fù)、早期干預(yù),對(duì)可能出現(xiàn)腦損傷后遺癥的高危新生兒,可以盡早預(yù)防或減少殘疾的發(fā)生,使其發(fā)育趕上正常兒童。

4.語(yǔ)言發(fā)育遲緩是一種并發(fā)癥

語(yǔ)言發(fā)育遲緩伴有其他問(wèn)題,如頭部受傷、智力低下、聽力障礙或耳聾、情緒失常、呼吸器官和發(fā)聲器官的功能性問(wèn)題。 因此,在治療時(shí),盡量確定孩子的語(yǔ)言發(fā)育是造成延遲的原因不同,語(yǔ)言干預(yù)措施也不同。 如果孩子確實(shí)有語(yǔ)言發(fā)育遲緩,家長(zhǎng)應(yīng)在專家指導(dǎo)下盡量減少或減少發(fā)病的誘因。

5.不能放棄語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練

千萬(wàn)不要放棄學(xué)習(xí),不上幼兒園失去早教,但不能失去進(jìn)入普通教育的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)是未來(lái)發(fā)展的必須途徑,是打開生活窗口的方向。也是未來(lái)成長(zhǎng)的保障,一個(gè)沒有文化、沒有知識(shí)的人是很難追求到幸福的。不要放棄語(yǔ)言訓(xùn)練,不管孩子的問(wèn)題有多么嚴(yán)重,也要保留較大的康復(fù)希望,父母是孩子的支柱,是孩子語(yǔ)言訓(xùn)練的最大的動(dòng)力。

6.語(yǔ)言障礙的多嗎

幼兒在0-6歲期間的語(yǔ)言障礙發(fā)生率逐年上升,確實(shí)不得不防,相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,近年來(lái)兒童構(gòu)音障礙的發(fā)生率為4%~6%,根據(jù)中國(guó)康復(fù)研究中心制定的構(gòu)音障礙檢查法。發(fā)現(xiàn)很多學(xué)齡前的幼兒,存在不同原因引起的功能性構(gòu)音障礙,使得很多寶寶普遍存在發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等形式的語(yǔ)言障礙。

當(dāng)日后你們的孩子用一口流利的外語(yǔ)與別人交流的時(shí)候,當(dāng)孩子每個(gè)期末考試都能考出理想的成績(jī)的時(shí)候,想想當(dāng)初抽出幾分鐘看了看小編的什么是語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練,語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練方法比較多,語(yǔ)言遲緩要及時(shí)發(fā)現(xiàn)及早預(yù)防,語(yǔ)言發(fā)育遲緩是一種并發(fā)癥,不能放棄語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練,語(yǔ)言障礙的多嗎,也請(qǐng)不要感謝小編,小編是雷鋒。上海徐匯區(qū)附近哪里有少兒語(yǔ)言康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

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