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1.語言障礙的改善

小編見過形形色色的各種語言障礙兒童和他們的家庭。有些家庭比較樂觀,對于孩子可以正常說話的未來充滿信心;但有些人卻相當消極,發(fā)現(xiàn)語言障礙后第一時間不是帶著孩子去做檢查、矯正,而是先推卸責任,都不認為是自己的錯,甚至有些父母還會怪罪于孩子,認為是孩子自己導致了問題的發(fā)生。

2.兒童言語障礙的主要變現(xiàn)

兒童言語障礙的主要表現(xiàn)不僅僅是不會“說”,還常聽不懂大人說的話。語言困難會對孩子造成影響,或許是產(chǎn)生羞恥感,害怕說話亦或是感到無助退縮,不愿表達影響社交溝通 書寫 閱讀能力 影響學業(yè),兒童言語障礙或語言障礙還可能出現(xiàn)在注意力缺陷多動 焦慮 發(fā)展性障礙等兒童中,一定要引起重視!

3.家長一定要重視語言康復訓練

一旦孩子發(fā)現(xiàn)語言發(fā)育遲緩,家長要引起重視,不要僥幸以為孩子長大就能好。 畢竟,我們沒有那么多時間等待孩子自愈。 我們必須重視語言發(fā)展的“黃金期”。 大量康復案例告訴我們,語言康復訓練要盡早進行。 對于一個3歲的孩子來說,康復期和康復效果肯定要比5歲的孩子好得多。

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4.語言康復訓練的必要性

從國際上關于語言發(fā)育遲緩的研究成果來看,大量有效數(shù)據(jù)表明,對語言發(fā)育遲緩兒童進行早期干預,可以提高語言發(fā)育的功能性和連續(xù)性,減少語言障礙等繼發(fā)性行為問題,所以預防語言發(fā)育遲緩讓孩子早日康復是非常必要的。 當然,這一切都必須遵循科學規(guī)律,并與專業(yè)人士的技能和素養(yǎng)有關。

5.語言康復訓練包括

語言康復訓練方法包括發(fā)音訓練、復述訓練、命名訓練、寫作訓練、句子分組訓練、閱讀訓練、聽覺刺激訓練、寫日記和講故事。 嘴唇、舌頭和軟腭運動的訓練可用于構音障礙訓練。 對于有復述障礙的人,應進行復述訓練。 訓練可以按照單音節(jié)詞、多音節(jié)詞、短句、長句的順序進行。

6.語言障礙的多嗎

幼兒在0-6歲期間的語言障礙發(fā)生率逐年上升,確實不得不防,相關數(shù)據(jù)顯示,近年來兒童構音障礙的發(fā)生率為4%~6%,根據(jù)中國康復研究中心制定的構音障礙檢查法。發(fā)現(xiàn)很多學齡前的幼兒,存在不同原因引起的功能性構音障礙,使得很多寶寶普遍存在發(fā)音、語調、節(jié)奏等形式的語言障礙。

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