上海徐匯區(qū)好的少兒語(yǔ)言康復(fù)培訓(xùn)學(xué)校電話(huà)，以下文章是大家最關(guān)心的話(huà)題，關(guān)于上海語(yǔ)言康復(fù)，想要學(xué)習(xí)就先了解一些基礎(chǔ)知識(shí)，比如自閉癥兒童的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練，語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練是需要時(shí)間的，家長(zhǎng)一定要重視語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練，語(yǔ)言能力發(fā)育遲緩常見(jiàn)表現(xiàn)，兒童語(yǔ)言訓(xùn)練怎么訓(xùn)練比較好，不能放棄語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練。

1.自閉癥兒童的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練

每種語(yǔ)言的習(xí)得都需要一定的語(yǔ)言環(huán)境。 對(duì)孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練，首先要營(yíng)造最佳的語(yǔ)言環(huán)境，讓孤獨(dú)癥兒童隨時(shí)隨地都能受到影響獲得語(yǔ)言。 例如，讓同齡正常兒童與自閉癥兒童進(jìn)行交流，在交流過(guò)程中，自閉癥兒童模仿同伴語(yǔ)言是自閉癥兒童獲得社交語(yǔ)言和社交方式的重要渠道； 除了與正常的同齡兒童交流，教師或家長(zhǎng)還應(yīng)注意為自閉癥兒童創(chuàng)造語(yǔ)言交流機(jī)會(huì)和交流場(chǎng)景。

2.語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練是需要時(shí)間的

語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在跟醫(yī)生溝通過(guò)程中最理想的，訓(xùn)練效果好的，最快也要一年或以上。家長(zhǎng)最好在家也要多跟孩子做有效溝通，多給孩子發(fā)布指令讓他完成動(dòng)作。不要急于求成，要循序漸進(jìn)，逐步的去引導(dǎo)他，讓他自己在學(xué)習(xí)中慢慢地成長(zhǎng)康復(fù)。

3.家長(zhǎng)一定要重視語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練

一旦孩子發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩，家長(zhǎng)要引起重視，不要僥幸以為孩子長(zhǎng)大就能好。 畢竟，我們沒(méi)有那么多時(shí)間等待孩子自愈。 我們必須重視語(yǔ)言發(fā)展的“黃金期”。 大量康復(fù)案例告訴我們，語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練要盡早進(jìn)行。 對(duì)于一個(gè)3歲的孩子來(lái)說(shuō)，康復(fù)期和康復(fù)效果肯定要比5歲的孩子好得多。

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4.語(yǔ)言能力發(fā)育遲緩常見(jiàn)表現(xiàn)

語(yǔ)言發(fā)育遲緩，常見(jiàn)表現(xiàn)有：小孩出現(xiàn)口吃的現(xiàn)象，發(fā)育遲緩，記不住常用詞，詞匯量很差，不能用完整的句子來(lái)形容自己需要的東西，所以句子很生澀 且難以理解 這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是殘酷的。 除了日常訓(xùn)練，家庭中的家庭干預(yù)訓(xùn)練也尤為重要。 去除影響兒童語(yǔ)言發(fā)展的相關(guān)因素，為兒童創(chuàng)造豐富性。

5.兒童語(yǔ)言訓(xùn)練怎么訓(xùn)練比較好

兒童語(yǔ)言訓(xùn)練，首先是語(yǔ)言能力的康復(fù)訓(xùn)練：先要進(jìn)行舌肌、面肌、軟愕和聲帶運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，使患者的語(yǔ)言功能能得到恢復(fù)。發(fā)音訓(xùn)練最簡(jiǎn)單的方法就是讓患者學(xué)會(huì)與人進(jìn)行日常的交流。其次聽(tīng)理解障礙的康復(fù)辦法是教患者看訓(xùn)練者發(fā)音時(shí)的口唇動(dòng)作與聲音的聯(lián)系，并加以圖文介紹，以達(dá)到訓(xùn)練目的。最后文字理解力的康復(fù)訓(xùn)練：讓患者看圖或者畫(huà)，讓其用言語(yǔ)的方式進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

6.不能放棄語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練

千萬(wàn)不要放棄學(xué)習(xí)，不上幼兒園失去早教，但不能失去進(jìn)入普通教育的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)是未來(lái)發(fā)展的必須途徑，是打開(kāi)生活窗口的方向。也是未來(lái)成長(zhǎng)的保障，一個(gè)沒(méi)有文化、沒(méi)有知識(shí)的人是很難追求到幸福的。不要放棄語(yǔ)言訓(xùn)練，不管孩子的問(wèn)題有多么嚴(yán)重，也要保留較大的康復(fù)希望，父母是孩子的支柱，是孩子語(yǔ)言訓(xùn)練的最大的動(dòng)力。

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