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形象思維是指人們運用形象思維來理解和解決問題的方式。 它的思維基礎(chǔ)是具體的形象,思維過程是從具體的形象發(fā)展而來的。 圖像中的主要思維方式是圖像材料,例如對象,圖形,表格和典型圖像。 它的認知特征是個人表現(xiàn)很一般,并且始終保持事物的直觀性。
對于小學五年級的學生來說老師輔導是一個方面。更重要的是家長平常也要積極配合督促孩子學習,老師也要在課后多喝學生交流這樣有利于老師對學生的了解從而進行有針對性的教學,同學之間也應該互相幫助營造出一個積極的氛圍對于差一點的學生批評的時候要講究方法不能傷害到了孩子的自尊,給學生分層次的制定一個能完成的目標讓孩子能真正的感覺到喜悅
到了六年級的學生已經(jīng)開始在復習整個小學的知識了,在復習中一定要牢記數(shù)學基礎(chǔ),要注意知識的累積和深化,注意知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和關(guān)系,把新的知識納入已經(jīng)有知識體系,慢慢形成和擴大知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng),這樣在解題時就能由題目所提供的信息,選出最佳組合信息,尋找解題途徑優(yōu)化解題過程。
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