青島嶗山區(qū)初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪家好，隨著青島初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的火熱，下面就介紹下很多人都想了解的數(shù)學(xué)課堂具體學(xué)習(xí)的習(xí)慣，數(shù)學(xué)課堂具體學(xué)習(xí)的習(xí)慣有哪些，為什么會有數(shù)學(xué)焦慮，初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)有用嗎，初二數(shù)學(xué)成績不好能補(bǔ)起來嗎，怎樣對待初中數(shù)學(xué)成績差的狀況。

1.數(shù)學(xué)課堂具體學(xué)習(xí)的習(xí)慣

初中生要養(yǎng)成的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣就是會比較。在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識時(shí)，要學(xué)會運(yùn)用對比、類比以及舉反例等思維方式，理解它們的內(nèi)涵和外延，并且將類似的和易混淆的基礎(chǔ)知識加以區(qū)分。另外也要養(yǎng)成會質(zhì)疑的習(xí)慣，要善于發(fā)現(xiàn)和尋找自己的思維誤區(qū)并向老師或同學(xué)提問，積極提問也是課堂學(xué)習(xí)中獲得知識的重要途徑，不要留下知識上的“死角”，否則問題就會積少成多，進(jìn)而為后續(xù)學(xué)習(xí)留下障礙。

2.數(shù)學(xué)課堂具體學(xué)習(xí)的習(xí)慣有哪些

初中生要養(yǎng)成的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣就是會分析。所謂的會分析也有兩個(gè)層面：一是要認(rèn)真審題，也就是要先弄清楚題目給出的條件和要解答的問題，把一些已知條件填在圖形上并將一些關(guān)鍵詞做好標(biāo)記達(dá)到顯露已知條件，也就是依據(jù)題目中的題設(shè)和結(jié)論，進(jìn)而尋找它們的內(nèi)在聯(lián)系，簡單來說就是由題設(shè)探求結(jié)論。

3.為什么會有數(shù)學(xué)焦慮

有研究表明，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也成為世界上公認(rèn)的最難的十科之一，也正是因?yàn)樘y學(xué)加上孩子又缺乏方法，所以才容易感到焦慮。如果父母仔細(xì)觀察，你會發(fā)現(xiàn)孩子焦慮的真正原因就是這幾種：因?yàn)閷W(xué)習(xí)過程中遇到困難了，比如：當(dāng)孩子在課堂里沒聽懂所學(xué)的內(nèi)容，下課回到家布置的作業(yè)就不會做，這時(shí)候就會出現(xiàn)作業(yè)慢，或者做錯(cuò)了沒人發(fā)現(xiàn)的問題。缺少數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，同樣一個(gè)數(shù)學(xué)題，有的人可以用不同的方式解題，有的孩子一種也想不出來，同樣的題目錯(cuò)了又錯(cuò)，這都是學(xué)習(xí)方法的問題。得不到有效的指導(dǎo)和幫助，例如：孩子很想學(xué)好，也想得到父母的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，但父母給的卻是批評和指責(zé)，這只會讓孩子更加沮喪。

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4.初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)有用嗎

我們?yōu)閷W(xué)生選擇的補(bǔ)習(xí)班多多少少都是有效果的，只不過有的效果明顯，而有的效果微乎其微，初中數(shù)學(xué)是比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因此在補(bǔ)習(xí)的過程中要認(rèn)真的跟著老師的步伐走，如果數(shù)學(xué)成績差就會影響中考成績，因此補(bǔ)習(xí)是很重要的。

5.初二數(shù)學(xué)成績不好能補(bǔ)起來嗎

在初中學(xué)習(xí)階段來說，初二是非常重要的一個(gè)時(shí)期，如果上初二了你的數(shù)學(xué)成績依然很差的話，那你就非常有必要進(jìn)行補(bǔ)習(xí)學(xué)習(xí)了，在補(bǔ)習(xí)班可以制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，如果掌握不好的話，初三復(fù)習(xí)階段就會很困難，所以說補(bǔ)習(xí)還是要盡早。

6.怎樣對待初中數(shù)學(xué)成績差的狀況

初中數(shù)學(xué)相比于小學(xué)來說，難度提高了很多，因此大部分剛進(jìn)入初中階段的學(xué)生對于初中新的課程很不適應(yīng)，學(xué)習(xí)成績也極速下滑，而且數(shù)學(xué)成績特別容易拉開距離，那么這個(gè)時(shí)候我們要怎么辦呢，家長就可以給學(xué)生報(bào)培訓(xùn)班來加強(qiáng)學(xué)生的成績提高。

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