天津河西區(qū)自閉癥康復(fù)訓(xùn)練班實力排行，今天看新聞，新聞報道說特殊兒童教育比較火，我特意還去查了下什么是語言發(fā)育遲緩，擾亂注意力的行為，需要感統(tǒng)訓(xùn)練的都有哪些特征，語言康復(fù)訓(xùn)練是有效的，輕度自閉癥經(jīng)干預(yù)能正常生活嗎。

1.什么是語言發(fā)育遲緩

語言發(fā)育遲緩是指由于各種原因引起的口頭表達(dá)或語言理解能力落后于同年齡和性別的正常兒童的發(fā)展水平。 智力低下，聽力障礙和中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病等因素都是語言發(fā)育遲緩的常見因素。 原因，如果您發(fā)現(xiàn)寶寶有語言發(fā)展遲緩的跡象，則應(yīng)積極咨詢專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)以查找原因。 語言發(fā)展的延遲可能會影響寶寶的日常生活和學(xué)習(xí)。

2.擾亂注意力的行為

通常情況下，很多時候家長會無意間破壞孩子的注意力，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)： 1. 部分時間的關(guān)心和干擾，比如孩子在玩玩具或?qū)懽鳂I(yè)時，突然問 他是餓了？ 是否喝水等。 2 兒童玩具太多。 事實上，這并不好。 玩具多了，孩子就會玩一個，這樣注意力就不會持續(xù)太久。 3 許多父母不給孩子一個獨(dú)處或安靜的地方。 其實，我們還是需要給孩子一點(diǎn)獨(dú)立性。

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3.需要感統(tǒng)訓(xùn)練的都有哪些特征

需要感統(tǒng)訓(xùn)練的孩子都有哪些特征，視覺聽覺差：不愛看書，字多讀少，書寫順序顛倒； 聽不見別人的話，經(jīng)常忘記老師說的話和作業(yè)； 我在課堂上注意力不集中，活躍，記憶力差； 平時父母給他打電話，他也不在乎，以為和他無關(guān)。 觸覺過度敏感、觸覺遲鈍：表現(xiàn)為容易緊張、膽怯、不自在、孤僻； 對陌生環(huán)境害怕，脾氣暴躁，不愛接觸別人。 反應(yīng)遲鈍，動作不靈活，手笨拙，大腦分辨率差。 本體感覺障礙：方向感差，動作協(xié)調(diào)性差，走路容易摔倒； 不像其他孩子會滾動、騎馬、跳繩和射球。 因為孩子總是在意自己身體的表現(xiàn)，所以常常處于緊張和焦慮的狀態(tài)，久而久之就會表現(xiàn)出自卑感。 精細(xì)運(yùn)動能力差：不會系鞋帶、紐扣或使用筷子； 手藝差，手腳不靈活。 前庭和平衡障礙：煩躁、注意力不集中，比普通孩子給父母帶來更多麻煩。 容易摔倒。 嚴(yán)重影響語言能力的發(fā)展。 協(xié)調(diào)能力差會使孩子對事物的興趣逐漸減弱。

4.語言康復(fù)訓(xùn)練是有效的

發(fā)音差、理解力低下，在后天的訓(xùn)練中可以慢慢恢復(fù)，處理語言發(fā)育遲緩問題最好的辦法就是盡快進(jìn)行語言訓(xùn)練，通過語言訓(xùn)練重建孩子的語言系統(tǒng)，用系統(tǒng)的語言系統(tǒng)引導(dǎo)孩子構(gòu)建自己的語言邏輯和理解能力 ，最后讓孩子各方面的能力基本跟上，同齡兒童的平均水平。

5.輕度自閉癥經(jīng)干預(yù)能正常生活嗎

當(dāng)他們長大成人后，實際上已經(jīng)具備了獨(dú)立生活、學(xué)習(xí)和工作的能力。 他們在成長的過程中，也得到了家人、學(xué)校、社會的理解、支持和幫助，使他們有了獨(dú)立生活的可能。 他們可能是成年后的正常勞動者，少數(shù)人甚至在某些方面做出了突出貢獻(xiàn)。

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