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南昌國(guó)際高中課程輔導(dǎo)班推薦,今天看到南昌國(guó)際高中 ,感覺(jué)發(fā)展前景不錯(cuò),國(guó)際藝術(shù)高中好進(jìn)嗎,國(guó)際高中畢業(yè)可以讀國(guó)內(nèi)嗎,國(guó)際學(xué)校IB課程適合哪些人,國(guó)際高中都有哪些課程體系,國(guó)際學(xué)校的教學(xué)方式是怎樣的,國(guó)際高中和體制內(nèi)的課程差異,國(guó)際高中入學(xué)考試難度高嗎。
國(guó)際藝術(shù)高中一般需要參加入學(xué)考試才能被錄取。國(guó)際藝術(shù)高中的專(zhuān)業(yè)考試包括觀(guān)察、繪畫(huà)和創(chuàng)作。專(zhuān)業(yè)面試方面,評(píng)估候選人在表達(dá)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和觀(guān)點(diǎn)時(shí)的邏輯推理能力,由專(zhuān)業(yè)老師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行一對(duì)一面試。英語(yǔ)方面,被高一錄取的考生,如雅思總分4.5或托福40,可申請(qǐng)英語(yǔ)免試入學(xué)。國(guó)際藝術(shù)高中課程與無(wú)縫對(duì)接,學(xué)生可以近距離體驗(yàn)藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的一流資源。國(guó)際藝術(shù)可以結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)和成長(zhǎng)背景,從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力發(fā)展和綜合能力發(fā)展兩個(gè)方面進(jìn)行個(gè)性化規(guī)劃和指導(dǎo),最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛力,實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。
國(guó)際高中畢業(yè)可以讀國(guó)內(nèi)嗎,可以是可以的,但是需要滿(mǎn)足兩個(gè)條件,條件一是保留國(guó)內(nèi)高中學(xué)籍。只有保留國(guó)內(nèi)高中學(xué)籍的國(guó)際高中畢業(yè)生才能在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)。條件二是參加會(huì)試。參加會(huì)試的目的是為了獲得國(guó)內(nèi)高中畢業(yè)證,因?yàn)橹挥袊?guó)內(nèi)高中畢業(yè)證才能參加高考。
隨著國(guó)內(nèi)學(xué)生出國(guó)留學(xué)需求的多樣化,國(guó)際學(xué)校從國(guó)外引進(jìn)的課程越來(lái)越多,但最受歡迎的三門(mén)課程是A-Level、AP、IB,因?yàn)檫@三門(mén)國(guó)際課程的認(rèn)可度很高??梢陨暾?qǐng)?jiān)S多留學(xué)。IB課程適合3至19歲的學(xué)生,從幼兒園到預(yù)科課程。IB課程是自成體系的,不以世界上任何課程體系為基礎(chǔ)。IB課程更適合自控力強(qiáng)、能吃苦、愛(ài)表達(dá)、領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)、對(duì)時(shí)間管理能力要求高的學(xué)生。挑戰(zhàn)很高,挑戰(zhàn)很大。
國(guó)際高中目前有五種課程體系,一是AP課程,AP課程美國(guó)的預(yù)科課程,也是很多孩子想要報(bào)美國(guó)高校的首選。二是A-Level課程,a-level課程是英國(guó)高中課程,是想要將來(lái)去英國(guó)讀本的首選。三是IB課程,IB課程是一個(gè)全球都通用的課程,可申請(qǐng)140多個(gè)。四是澳大利亞VCE課程,是澳大利亞獨(dú)特的課程體系,也是申請(qǐng)澳大利亞本科首選課程。五是加拿大BC課程,和國(guó)內(nèi)高考差不多,也是去加拿大就讀本科前的不二之選課程。
在課程方面,我國(guó)將國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育階段的學(xué)校分為國(guó)內(nèi)課程學(xué)校和國(guó)際課程學(xué)校。除了課程不同外,在教學(xué)方法上也沒(méi)有太大區(qū)別。國(guó)際學(xué)校的教學(xué)方式一般采用雙語(yǔ)教學(xué)或純英語(yǔ)教學(xué)和小班制。國(guó)際學(xué)校的每個(gè)班級(jí)都配備了中外教師,學(xué)生少,教師多,便于管理和學(xué)習(xí)的一對(duì)一指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都能得到老師的關(guān)注,學(xué)生更自信,溝通能力也更好,解決問(wèn)題的思維能力更強(qiáng)。小班制讓教師觀(guān)察和引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng),制定更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和高等教育目標(biāo),更有利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才。學(xué)生不僅掌握傳統(tǒng)文化,而且具有國(guó)際化的發(fā)展視野。
體制內(nèi)課程大家基本都很了解,課程比較固定,例如江蘇新高考模式“3+1+2”,其中“3”是指統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目;“1”是指考生在物理、歷史兩門(mén)選擇性考試科目中所選擇的1個(gè)科目,“2”是指考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物4門(mén)選擇性考試科目中所選擇的2個(gè)科目。很多人都認(rèn)為國(guó)際學(xué)校比較自由渙散,其實(shí)不然。國(guó)際學(xué)校是讓孩子全面發(fā)展,并不只是注重專(zhuān)業(yè)課本上的內(nèi)容,更多的會(huì)重視學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。
國(guó)際高中入學(xué)考試難度不高,但學(xué)校對(duì)外語(yǔ)水平有強(qiáng)制性要求。 比如國(guó)際藝術(shù)高中,不僅考查學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力和語(yǔ)言表現(xiàn),更注重學(xué)生的獨(dú)立思考能力。 國(guó)際學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是出國(guó)留學(xué),所以國(guó)際學(xué)校會(huì)聘請(qǐng)外籍教授安排純英文授課,讓學(xué)生提前適應(yīng),這也是一個(gè)很好的優(yōu)勢(shì)。
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