重慶渝北區(qū)社交行為障礙康復(fù)訓(xùn)練學(xué)校排行榜，很多人都在了解感統(tǒng)，我也看了下相關(guān)資料如何進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練呢，厭學(xué)是屬于感統(tǒng)失調(diào)嗎，感統(tǒng)和自閉癥的病因區(qū)別在哪，感統(tǒng)教育是什么，感統(tǒng)失調(diào)注意力怎么引導(dǎo)，感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)健康發(fā)展有用嗎。

1.如何進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練呢

兒童有自我刺激行為，如在原地旋轉(zhuǎn)，總是盯著旋轉(zhuǎn)的東西，喜歡看霓虹燈，反復(fù)敲桌子等，可能是由于缺乏過(guò)濾功能或促進(jìn)功能，想通過(guò)這種方式吸收感覺(jué)刺激。因此我們可以通過(guò)一系列的觸覺(jué)訓(xùn)練，如玩水和沙子或者觸摸身體，幫助他們實(shí)現(xiàn)感覺(jué)刺激的正常輸入，刺激大腦功能的成熟。

2.厭學(xué)是屬于感統(tǒng)失調(diào)嗎

厭學(xué)是屬于感統(tǒng)失調(diào)的，無(wú)論是去早課，刷手機(jī)，開家長(zhǎng)會(huì)，還是和身邊的媽媽聊天，都會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的各種問(wèn)題，讓很多家長(zhǎng)擔(dān)心。 兒童的這些行為可能是感覺(jué)統(tǒng)合障礙引起的！ 調(diào)查顯示，兒童“感覺(jué)統(tǒng)合障礙”的發(fā)病率呈上升趨勢(shì)。 如果不及時(shí)糾正，不僅會(huì)影響孩子目前的學(xué)習(xí)和生活，而且當(dāng)孩子超過(guò)13歲時(shí)，這些問(wèn)題很可能會(huì)伴隨孩子一生。

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3.感統(tǒng)和自閉癥的病因區(qū)別在哪

感覺(jué)統(tǒng)合障礙的原因和表現(xiàn)。感覺(jué)統(tǒng)合障礙和自閉癥是兩種不同的先天性疾病，自閉癥更為常見(jiàn)。 感覺(jué)統(tǒng)合障礙是指大腦功能異常的疾病，而自閉癥是指普遍的發(fā)育障礙。 無(wú)論是感覺(jué)統(tǒng)合障礙還是自閉癥，都需要及時(shí)治療，越早治療越好。

4.感統(tǒng)教育是什么

感覺(jué)統(tǒng)合教育首先要知道什么是感覺(jué)統(tǒng)合，然后根據(jù)孩子不同階段的成長(zhǎng)特點(diǎn)，提高孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力； 3歲之前是預(yù)防兒童感覺(jué)統(tǒng)合??能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，3~6歲是感覺(jué)統(tǒng)合障礙的黃金時(shí)期，7~12歲是感覺(jué)統(tǒng)合障礙的恢復(fù)期； 12歲以后，孩子錯(cuò)過(guò)了感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的矯正期。 在這個(gè)階段，孩子的大腦發(fā)育和思維已經(jīng)接近成人，更加固化。 ，進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練來(lái)糾正意義不大。

5.感統(tǒng)失調(diào)注意力怎么引導(dǎo)

對(duì)于3至6歲這個(gè)階段的幼兒，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松有趣的氛圍，吸引幼兒的注意，耐心引導(dǎo)和幫助其提高注意力，逐步讓其從無(wú)意注意轉(zhuǎn)為有意注意。同時(shí)教會(huì)幼兒怎樣觀察事物、如何思考問(wèn)題等，讓幼兒在日常生活和學(xué)習(xí)上可以養(yǎng)成認(rèn)真、專注、愛(ài)思考的好習(xí)慣，從而提高幼兒的注意力。

6.感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)健康發(fā)展有用嗎

通過(guò)這樣的培訓(xùn)，我們更加關(guān)注成長(zhǎng)的結(jié)果。 父母對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，一定要以“幸福快樂(lè)”為基礎(chǔ)。 這里需要強(qiáng)調(diào)的是，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是引導(dǎo)孩子去嘗試的。 我們不能忽視目前幼兒園流行的自主學(xué)習(xí)模式，但感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練有很大的價(jià)值。 在幼兒園，感覺(jué)統(tǒng)合對(duì)于整個(gè)幼兒園的整體學(xué)習(xí)成果，尤其是學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。 總結(jié)我們這些年孩子的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，我們可以總結(jié)一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

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