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全國統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00

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1.初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)查缺補(bǔ)漏

學(xué)好數(shù)學(xué),學(xué)會(huì)查缺補(bǔ)漏,哪一塊知識(shí)點(diǎn)漏掉了,就需要及時(shí)抓起來,數(shù)學(xué)就是如果你不留神打了個(gè)盹就會(huì)跟不上的科目,基本上、查漏補(bǔ)缺一對(duì)一這種學(xué)習(xí)模式能夠?yàn)楹⒆痈玫牟槁┭a(bǔ)缺,如果不能及時(shí)把孩子所欠缺的知識(shí)補(bǔ)起來,容易對(duì)以后的學(xué)習(xí)有影響,造成惡性循環(huán)。及時(shí)的查缺補(bǔ)漏也能讓孩子更好的進(jìn)入下一個(gè)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。剛?cè)サ臅r(shí)候,老師就給做了學(xué)情診斷,先了解知識(shí)了解程度和薄弱項(xiàng)目,再制定了一份學(xué)情計(jì)劃。

2.初中數(shù)學(xué)和小學(xué)數(shù)學(xué)的思維

其實(shí)初中數(shù)學(xué)和小學(xué)數(shù)學(xué)是兩個(gè)不同的階段,所以學(xué)習(xí)要求也不一樣,在小學(xué)階段,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主要偏重于知識(shí)要點(diǎn),然而初中數(shù)學(xué)都是邏輯思維,所以小學(xué)階段的學(xué)習(xí)方式要不斷地練習(xí),而且學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)如果單單只記住了知識(shí),那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須也要學(xué)會(huì)分析和推理

3.初中數(shù)學(xué)重點(diǎn)輔導(dǎo)

初中數(shù)學(xué)就開始學(xué)習(xí)函數(shù)了,那么對(duì)于學(xué)習(xí)函數(shù),很多學(xué)生肯定又覺得是一個(gè)老大難,剛開始老師講課肯定覺得是有難度的,這其實(shí)說明還是基礎(chǔ)不夠扎實(shí),在面對(duì)新的知識(shí)點(diǎn)和新的課程內(nèi)容的時(shí)候,部分學(xué)生難免會(huì)覺得跟不上老師講課的步伐,這個(gè)時(shí)候可能就會(huì)拖欠一些知識(shí)點(diǎn),這個(gè)時(shí)候最好的就是利用業(yè)余時(shí)間補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué),不然上課就很容易走神,一走神就分心,這樣課程進(jìn)度就會(huì)落下很多,這個(gè)時(shí)候數(shù)學(xué)輔導(dǎo)是最好的選擇。

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4.初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)好習(xí)慣

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),其實(shí)最好是讓孩子養(yǎng)成不用計(jì)算器的習(xí)慣,不能長期依賴計(jì)算器,因?yàn)椴还苁侵锌歼€是高考都是不可以使用計(jì)算器的,算數(shù)能力非常重要,但通過訓(xùn)練提高孩子計(jì)算速度,并不意味著孩子的數(shù)學(xué)就非常好,這好比一個(gè)修車廠的工人,他換輪胎的速度,不知道比我們快多少倍,但他會(huì)因此驕傲嗎?其實(shí),數(shù)學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這么小,她不但是科學(xué)之母,還是一切學(xué)科的基礎(chǔ),存在于生活的各個(gè)領(lǐng)域。

5.提高數(shù)學(xué)之舉一反三練習(xí)

初中數(shù)學(xué)的另一個(gè)明顯特點(diǎn)是多變。 在初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)中,孩子們可以練習(xí)各種題型。 初中第一年都是基礎(chǔ)課。 每種題型都會(huì)練習(xí),而在學(xué)校練習(xí)的題型總是有限的。 所以,在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的時(shí)候,為了在短時(shí)間內(nèi)取得更好的成績,不讓孩子白費(fèi)心機(jī),一定要要讓反復(fù)練習(xí)。讓他們在以后的考試中不會(huì)慌張,也為初三打好基礎(chǔ)。

6.怎樣輔導(dǎo)數(shù)學(xué)才有用

說到初中數(shù)學(xué)輔導(dǎo),首先初中數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)的,因此,孩子第一次參加初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)時(shí),應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)問題。一定要冷靜,不要急躁。 再者,要從初中數(shù)學(xué)做起。 每學(xué)期的每一本數(shù)學(xué)書都有一個(gè)目錄,老師有一個(gè)教學(xué)大綱。 找補(bǔ)課老師,首先要提出給孩子設(shè)置的要求,否則做多少題都是徒勞的。

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