上海青浦區(qū)少兒語言康復(fù)哪個(gè)培訓(xùn)學(xué)校好，一起來看下上海語言康復(fù)方面的知識(shí)，其中包括了語言康復(fù)訓(xùn)練是需要時(shí)間的，語言康復(fù)訓(xùn)練的步驟，語言康復(fù)訓(xùn)練怎么做，怎么預(yù)防語言障礙。

1.語言康復(fù)訓(xùn)練是需要時(shí)間的

語言康復(fù)訓(xùn)練是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，在跟醫(yī)生溝通過程中最理想的，訓(xùn)練效果好的，最快也要一年或以上。家長(zhǎng)最好在家也要多跟孩子做有效溝通，多給孩子發(fā)布指令讓他完成動(dòng)作。不要急于求成，要循序漸進(jìn)，逐步的去引導(dǎo)他，讓他自己在學(xué)習(xí)中慢慢地成長(zhǎng)康復(fù)。

2.語言康復(fù)訓(xùn)練的步驟

無論兒童語言發(fā)展處于什么階段，語言訓(xùn)練的步驟和原則是一致的。一是要培養(yǎng)孩子的理解能力，理解后再教“仿說”，能夠模仿后，大人再提問讓孩子回答，引導(dǎo)孩子主動(dòng)使用語言，最后要設(shè)計(jì)機(jī)會(huì)讓兒童主動(dòng)使用語言，這也是語言康復(fù)的目的所在。

3.語言康復(fù)訓(xùn)練怎么做

語言康復(fù)訓(xùn)練需要針對(duì)腦血管疾病后患者出現(xiàn)的具體癥狀，進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。首先這類患者如果存在發(fā)音障礙，可以自主練習(xí)，吹蠟燭，深呼吸，吹口哨等呼吸功能鍛煉。如果患者存在構(gòu)音障礙，可以積極練習(xí)單音節(jié)的發(fā)音訓(xùn)練和組詞練習(xí)，通過反復(fù)的練習(xí)，使患者能夠熟練掌握字母發(fā)音的語感。如果患者存在命名性語言障礙，應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)患者對(duì)周圍和日常生活中常見的物品，進(jìn)行命名鍛煉。例如對(duì)日常用品命名，可以選擇筷子，勺子，叉子等物品，進(jìn)行反復(fù)命名鍛煉，促進(jìn)記憶和語言恢復(fù)。

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4.怎么預(yù)防語言障礙

讓孩子開口說話最有效的方法是讓父母創(chuàng)造一種交談和交流的氛圍，利用任何機(jī)會(huì)和他說話，用他能明白的方式給他講故事，即使在大多數(shù)情況下也是如此。在與孩子交談時(shí)，家長(zhǎng)不妨自己動(dòng)手，啟發(fā)、誘導(dǎo)、提問，盡量讓孩子表達(dá)自己的想法。 如果他對(duì)你的努力做出回應(yīng)，用碎片化的語言加上肢體動(dòng)作和面部表情來傳達(dá)他的意思，及時(shí)送上你的熱情鼓勵(lì)，就是對(duì)他最大的支持，讓他得到語言表達(dá)的滿足，產(chǎn)生說出個(gè)人想法的愿望。

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