某天下午在一個(gè)景點(diǎn)，看到一家三口從游船碼頭走出來(lái)。那個(gè)4歲左右的男孩情緒很好，看樣子是玩的還不錯(cuò)。家長(zhǎng)可能著急帶孩子回家，看到孩子還在“磨蹭”，就催促孩子快走?？僧?dāng)小帥哥看見(jiàn)賣(mài)冰激凌的，就吵吵要吃，父母沒(méi)有答應(yīng)。于是，孩子不走了，非要抱不可。
　　
　　許多父母在生活中都會(huì)有這樣一種體會(huì)，孩子前幾分鐘狀態(tài)、情緒極其良好，可他們翻臉比翻書(shū)都快，幾乎毫無(wú)征兆就來(lái)一個(gè)大變臉，那怕平時(shí)很乖巧和聽(tīng)話(huà)的孩子，也有類(lèi)似的情況。其實(shí)，孩子這種“翻云覆雨”本領(lǐng)，是他們很自然的表現(xiàn)，家長(zhǎng)無(wú)需大驚小怪。反過(guò)來(lái)，如果孩子總能保持恒定的情緒，家長(zhǎng)反而要帶孩子到醫(yī)院去檢查檢查了。
　　
　　對(duì)嬰幼兒來(lái)說(shuō)，導(dǎo)致他們出現(xiàn)變臉，很大程度上是孩子累了和鬧覺(jué)，或是被打擾。一般情況下，孩子必須保證睡眠時(shí)間，才能正常生長(zhǎng)和發(fā)育，比如，新生兒需要睡20小時(shí)以上，1-3歲需12-13小時(shí)，3-7歲減少到10-12小時(shí)，7歲以上9-11小時(shí)。另外，當(dāng)孩子4歲以后，開(kāi)始不睡午覺(jué)，也是正常的表現(xiàn)。只是目前絕大多數(shù)幼兒園都要求孩子睡午覺(jué)。
　　
　　從孩子的正常生活習(xí)慣上看，養(yǎng)成良好生活規(guī)律是非常重要的訓(xùn)練。為此，幼兒園老師花費(fèi)了大量時(shí)間和精力，來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行日復(fù)一日地訓(xùn)練。比如，幼兒園會(huì)按照相對(duì)嚴(yán)格時(shí)間表來(lái)安排孩子活動(dòng)，并講究動(dòng)靜結(jié)合。如果孩子回到家后，每天比較隨意，特別是在節(jié)假日的時(shí)候，那孩子很難真正有良好的生活習(xí)慣，有時(shí)孩子甚至為此不喜歡幼兒園！
　　
　　所以，如果父母真的為自己孩子好的話(huà)，最關(guān)鍵是要做到兩點(diǎn)，一是不能破壞幼兒園的規(guī)則和作息習(xí)慣，或按照不同的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子；二是在周末、節(jié)假日期間，盡可能按照幼兒園的作息安排孩子的活動(dòng)。如果家長(zhǎng)對(duì)幼兒園作息不是很了解，可以向老師咨詢(xún)，我井中月想，幼兒園老師非常愿意為你提供詳細(xì)的孩子活動(dòng)時(shí)間表，以及要遵守的各種規(guī)定。
　　
　　想讓孩子順利發(fā)展，各方面的力量就要形成合力，這才能是效益最大化。如果大家使力方向不一致，必然出現(xiàn)扯后腿情況。家長(zhǎng)對(duì)此還真不能掉以輕心，不能因?yàn)楹⒆拥目摁[就進(jìn)行妥協(xié)，或因?yàn)樽约旱男枰痛騺y孩子生活規(guī)律。否則的話(huà)，孩子看到界線(xiàn)不同的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，很難進(jìn)行內(nèi)化，未來(lái)很可能為了自己的私利，而采取不陽(yáng)光的策略和方法。
　　
　　曾經(jīng)有不少朋友問(wèn)我，說(shuō)他們的孩子在幼兒園非常聽(tīng)話(huà)，可一回到家，就非常的“不聽(tīng)話(huà)”，連帶他們外出游玩時(shí)，也經(jīng)常發(fā)脾氣、哭鬧。于是，就問(wèn)是不是幼兒園老師很兇，能壓的住孩子？對(duì)此，還真不能排除有個(gè)別老師采取極端手段來(lái)約束孩子，但我相信，絕大多數(shù)幼兒園老師都是依靠科學(xué)的作息、統(tǒng)一的規(guī)則和利用孩子的興趣，來(lái)控制孩子的。
　　
　　當(dāng)孩子在幼兒園養(yǎng)成習(xí)慣，基本上到了某個(gè)時(shí)間，就知道下一個(gè)要做什么事情了，學(xué)習(xí)、游戲、吃飯、睡覺(jué)等絲毫不沖突。孩子也能比較自覺(jué)地去按照老師要求去做，少有抵觸和對(duì)抗。但孩子在節(jié)假日時(shí)，父母為了孩子，會(huì)組織一些外出活動(dòng)，如果家長(zhǎng)時(shí)間安排是按照成人標(biāo)準(zhǔn)來(lái)做的話(huà)，那就打亂了孩子正常的生物鐘，不是特別興奮就是極度疲勞。
　　
　　例如，父母計(jì)劃周末帶孩子去動(dòng)物園。早上想讓孩子多睡一會(huì)，出門(mén)就過(guò)9點(diǎn)，等到動(dòng)物園已經(jīng)是10點(diǎn)多。稍微轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，時(shí)間就過(guò)12點(diǎn)。但孩子平常11點(diǎn)半就吃飯了，這還不包括上午的加餐。如果有心的家長(zhǎng)，可能會(huì)準(zhǔn)備食物進(jìn)行野餐，多少不影響孩子吃飯?？扇舾改父杏X(jué)在動(dòng)物園買(mǎi)吃的，或現(xiàn)在就出去吃，感覺(jué)吃虧的話(huà)，那餓肚子的孩子就容易出現(xiàn)情緒問(wèn)題。
　　
　　同樣的，當(dāng)時(shí)間在12點(diǎn)多到2點(diǎn)多，往往是幼兒午覺(jué)的時(shí)間。孩子在特定情況下，比如在動(dòng)物園中玩耍，他們被有趣的動(dòng)物所吸引，在感官刺激下能保持較高的興奮度。此時(shí)，家長(zhǎng)誤以為孩子還很有精神。但孩子這種“回光返照”般的興奮，是難以維持的，只要有什么外在因素激發(fā)，孩子就很難控制自己的情緒，這也說(shuō)大家所知道的孩子鬧覺(jué)。
　　
　　孩子由于神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育沒(méi)有完成，加上情緒管理還在學(xué)習(xí)中，當(dāng)他們?cè)谄v時(shí)，那怕一些家長(zhǎng)的要求，孩子也是知道是合理的，孩子也難以駕馭自己的情緒而出現(xiàn)對(duì)抗。例如，這就像上面的案例一樣，只要父母能陪孩子玩，他們都是很高興的，那怕過(guò)了吃飯點(diǎn)和睡覺(jué)點(diǎn)，依然是精神抖擻。此時(shí)，若孩子想吃冰激凌被拒絕，或要求孩子快點(diǎn)去做某事，孩子立即就會(huì)變臉了。
　　
　　所以，家長(zhǎng)在生活中的一些特定時(shí)間段，要十分仔細(xì)觀察孩子的情緒變化，盡可能順著孩子，避免合理的要求也被孩子“無(wú)情”拒絕。如果此時(shí)父母“投降”的話(huà)，孩子也會(huì)通過(guò)直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，下次進(jìn)行行為復(fù)制。父母想避免這種情況的出現(xiàn)，最好的方式是按照孩子的生活習(xí)慣安排孩子的活動(dòng)，別因?yàn)楹貌蝗菀壮鰜?lái)一回，玩的時(shí)間短就感覺(jué)“虧的慌”。
　　
　　在小的技巧上，如果父母周末帶孩子外出游玩，一要考慮孩子加餐和正餐的時(shí)間，能有野餐孩子會(huì)更高興；二是中午最好安排午睡時(shí)間，或稍微拖一點(diǎn)讓孩子在回家路上睡；三是要控制孩子的興奮度，不要讓孩子玩的過(guò)嗨，留有稍許遺憾更好；四是有條件和有能力的家長(zhǎng)，就給孩子帶上自行車(chē)、輪滑板、輪滑鞋等可以節(jié)省孩子體力的家伙。
　　　　
　　當(dāng)孩子出現(xiàn)類(lèi)似鬧覺(jué)的時(shí)候，家長(zhǎng)是否是答應(yīng)孩子的不合理要求？答案一定是否！在實(shí)際生活中，父母應(yīng)該盡可能避免出現(xiàn)讓孩子鬧覺(jué)，減少孩子變臉的機(jī)會(huì)。如果由于某種情況，在時(shí)間上已和孩子平時(shí)習(xí)慣不同，比如，帶孩子外出游玩已過(guò)中午，那家長(zhǎng)要么抱著孩子睡覺(jué)，要么盡可能躲避賣(mài)冰激凌等攤位，不讓孩子關(guān)注到或想辦法轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

　　另外，在生活中還有大量需要注意孩子情緒的時(shí)間段，要對(duì)孩子仔細(xì)觀察并找到對(duì)應(yīng)的解決方法。比如，當(dāng)孩子早起的時(shí)候，或吃飯的時(shí)候，或玩的很高興的時(shí)候，或餓的時(shí)候，或正在比較累的時(shí)候，等等，父母此時(shí)對(duì)孩子提出某些要求和說(shuō)不恰當(dāng)?shù)脑?huà)，很可能會(huì)和孩子形成“針尖對(duì)麥芒”的情況，這樣不僅對(duì)解決問(wèn)題沒(méi)有任何幫助，反而讓孩子快速變臉，搞的大家都不愉快。
　　
　　例如，一家人正在開(kāi)心地吃飯，你對(duì)孩子說(shuō)：“你要好好用功念書(shū)，別貪玩”，你猜孩子會(huì)怎樣？我想，這樣的溝通效果，似乎就要打折扣了。孩子對(duì)家長(zhǎng)的這樣話(huà)，很可能完全不入耳，家長(zhǎng)說(shuō)了也是白說(shuō)，甚至可能導(dǎo)致孩子把吃飯和負(fù)面情緒結(jié)合，導(dǎo)致以后對(duì)吃飯沒(méi)有興趣。與其這樣，父母還不如在餐桌上說(shuō)一些有趣的事，并借此了解孩子的日常行為！
　　
　　孩子年齡雖小，但極具模仿能力。他們的大部分表現(xiàn)，可以說(shuō)是父母和家人的翻版，這也是說(shuō)孩子是家長(zhǎng)的鏡子的緣故。所以，每當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤，或出現(xiàn)發(fā)脾氣等變臉情況，父母一定要從自己身上找找問(wèn)題，看看自己是否選擇了恰當(dāng)時(shí)間，或采取了正確的溝通方式。只有在正確的時(shí)間做正確的事情，家長(zhǎng)才能使自己的家庭教育，事半功倍。