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1.高三復(fù)讀不要覺得丟人

很多學(xué)生覺得復(fù)讀是一件很丟人的面子，為什么要有這樣的想法呢，學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的啊，同時(shí)也認(rèn)為復(fù)讀也沒考好的丟人。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，丟人這種感覺只不過是自己在臆想別人對(duì)自己的看法，實(shí)際上是完全沒有用的。你復(fù)讀別人可能說你丟人，你要是復(fù)讀考上清華被人還會(huì)說你丟人嗎？我們的最終目標(biāo)是不要在乎別人怎么看自己，這樣就不會(huì)有“丟人”這種思想了，自己該做什么就做什么。近期目標(biāo)就是，雖然我目前擺脫不了“丟人”的思想，那我必須在“丟人”之后拿出更多的努力，拿到更好的成績(jī)，讓那些覺得我“丟人”的人閉嘴。

2.高三復(fù)讀理綜學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

最有潛力復(fù)讀的學(xué)生是理綜差的學(xué)生。首先，高三沖刺補(bǔ)習(xí)是可以幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生提分的。雖然有些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子基礎(chǔ)較差的情況下，參加高三沖刺補(bǔ)習(xí)班會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)，但實(shí)際上，相比于學(xué)生自學(xué)的情況，參加補(bǔ)習(xí)班的效果還是要更明顯一點(diǎn)。畢竟自己一個(gè)人學(xué)習(xí)有很多問題不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，一些專業(yè)方面也沒辦法得到及時(shí)的解答。那么在選擇輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的時(shí)候可以重點(diǎn)偏向于理綜進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，這樣提升的效率也會(huì)比較高。

3.復(fù)讀生跟應(yīng)屆生的待遇

高考復(fù)讀生和應(yīng)屆畢業(yè)生享受同等待遇。只要自己相信自己，肯愿意復(fù)讀那么他們和應(yīng)屆生的考試標(biāo)準(zhǔn)是一樣的，所面臨的機(jī)會(huì)都是一樣的。這也是為什么很多人說高考復(fù)讀生和應(yīng)屆畢業(yè)生互相競(jìng)爭(zhēng)的原因，對(duì)新生是不公平的。重考高考只針對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生。他們想走得更遠(yuǎn)，去更好的學(xué)校，給自己另一個(gè)機(jī)會(huì)。 經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，他們可以獲得更好的成績(jī)。

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4.哪些高考失利的學(xué)生適合復(fù)讀

臨場(chǎng)發(fā)揮不好的考生，有些學(xué)生平時(shí)成績(jī)還不錯(cuò)，但因?yàn)榭紙?chǎng)表現(xiàn)不佳或犯了一些低級(jí)錯(cuò)誤，高考不及格?？紤]重復(fù)。高一和高二沒有好好學(xué)習(xí)，高三才醒過來(lái)卻為時(shí)已晚的考生，一般這些學(xué)生更有潛力。雖然這次的高考成績(jī)不是很好，但如果他能堅(jiān)持這種熱情，他還會(huì)再讀書一年。 這可能很明顯。

5.高三如何進(jìn)行復(fù)讀

也要有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。既要利用好課堂上的時(shí)間也要利用好課下，此時(shí)絕不要總認(rèn)為自己學(xué)過了，從而忽視了課堂，甚至是輕視課堂，課堂上不認(rèn)真聽講。這樣往往因?yàn)樽约旱妮p視或不重視，而錯(cuò)過一些該聽到的內(nèi)容，要知道，課堂是不等人的。課上認(rèn)真聽講，課下要注重感悟，領(lǐng)會(huì)提升。

6.怎么挑選復(fù)讀學(xué)校

然而，對(duì)于這些成績(jī)并不是特別理想的學(xué)生來(lái)說，他們有強(qiáng)烈的上的欲望，成績(jī)也不是太差。他們總是建議他們選擇復(fù)讀學(xué)習(xí)，努力爭(zhēng)取上一所好，至少上一所本科。因?yàn)殡S著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，教育的墊腳石仍然非常重要。很多人說能力比教育更為重要。這句話是對(duì)的，但能力的獲得是多方面的。這是一種在社會(huì)上可能無(wú)法學(xué)習(xí)的能力。因此，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生上，努力上一所好，有條件上，沒條件創(chuàng)造條件。

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