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語言康復訓練方法包括發(fā)音訓練、復述訓練、命名訓練、寫作訓練、句子分組訓練、閱讀訓練、聽覺刺激訓練、寫日記和講故事。 嘴唇、舌頭和軟腭運動的訓練可用于構音障礙訓練。 對于有復述障礙的人,應進行復述訓練。 訓練可以按照單音節(jié)詞、多音節(jié)詞、短句、長句的順序進行。
每種語言的習得都需要一定的語言環(huán)境。 對孤獨癥兒童進行語言康復訓練,首先要營造最佳的語言環(huán)境,讓孤獨癥兒童隨時隨地都能受到影響獲得語言。 例如,讓同齡正常兒童與自閉癥兒童進行交流,在交流過程中,自閉癥兒童模仿同伴語言是自閉癥兒童獲得社交語言和社交方式的重要渠道; 除了與正常的同齡兒童交流,教師或家長還應注意為自閉癥兒童創(chuàng)造語言交流機會和交流場景。
不要讓舊觀念束縛你。 發(fā)現(xiàn)孩子的語言發(fā)展滯后并不可怕。 可怕的是父母的態(tài)度。小孩發(fā)育期間有強大且快速的恢復能力。 在此期間,如果能及時早期康復、早期干預,對可能出現(xiàn)腦損傷后遺癥的高危新生兒,可以盡早預防或減少殘疾的發(fā)生,使其發(fā)育趕上正常兒童。
隨著現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展,大部分語言發(fā)育遲緩的嬰兒后期都可以進行正規(guī)的語言康復,并可以與他人交流。 除了接受正規(guī)的康復訓練,我們的父母還能做些什么來幫助寶寶訓練語言能力呢?訓練注意:用有聲音的玩具來吸引寶寶的注意力,在看的過程中引導寶寶看父母 為玩具。
如果幼兒出現(xiàn)有言語障礙這樣的情況,可以參考以下幾種方法:第一,要做的是到醫(yī)院或者是專業(yè)的機構進行智力狀況的檢查,如果是平時交流很少,或者是自閉癥引起的,需要加強對該幼兒的照顧和交流,釋放孩子內心的壓力。第二,如果是智力的問題導致言語上的障礙,則需要科學的飲食和完整專業(yè)的訓練智力的方法,并多給孩子補充鈣元素和蛋白質。
語言發(fā)育遲緩在臨床上分為表達性語言障礙和接受性語言障礙。 前者能理解語言但不能做出清晰的表達,后者則受限于對語言的理解和表達。 當孩子開始學習語言時,語言缺陷就暴露出來了,孩子可以說出一些音節(jié),但不能形成單詞。 他記不住常用詞,詞匯量很差,也不能用完整的句子來形容他需要什么,所以句子很生澀難懂,同時也說不出一個完整的句子,
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