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全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00

重慶九龍坡排名全棧測(cè)試培訓(xùn)推薦,有朋友在關(guān)注軟件測(cè)試培訓(xùn)。下面小編帶各位一起來了解一下軟件測(cè)試需要具備的專業(yè)技能,學(xué)習(xí)軟件測(cè)試還是軟件開發(fā)好呢,單元測(cè)試在軟件測(cè)試中如何體現(xiàn),軟件測(cè)試線上培訓(xùn)還是線下培訓(xùn)好,軟件測(cè)試程序員,程序員外包的劣勢(shì)。

1.軟件測(cè)試需要具備的專業(yè)技能

一是對(duì)項(xiàng)目流程:從需求到最終產(chǎn)品上線過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)如何進(jìn)行,每個(gè)環(huán)節(jié)自己及其他團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該做的工作;二需要對(duì)WEB開發(fā)有較深入的理解:服務(wù)器配置+后端前端知識(shí);三是對(duì)自動(dòng)化框架的掌握:如Selenium,報(bào)告,接口,壓力測(cè)試等。四是了解計(jì)算機(jī)組成,各個(gè)組件直接如何協(xié)作運(yùn)行操作系統(tǒng);五是至少精通某一常用高級(jí)語言:精通Java或Python,深入理解面向?qū)ο竽J降木幊棠J?,?duì)于腳本語言或匯編語言需要有所了解。

2.學(xué)習(xí)軟件測(cè)試還是軟件開發(fā)好呢

一個(gè)好的軟件測(cè)試工程師,也必須要有相當(dāng)?shù)能浖_發(fā)(編程)的能力來支撐。小編認(rèn)為做測(cè)試比較輕松一點(diǎn),加班會(huì)比開發(fā)要少,但知識(shí)面要非常廣。不管怎樣,先打好基礎(chǔ),以后不管做什么都可以。所以如果還是初學(xué)者,做哪個(gè)都是以扎實(shí)的技術(shù)為基礎(chǔ)的。

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3.單元測(cè)試在軟件測(cè)試中如何體現(xiàn)

單元測(cè)試主要是對(duì)軟件模塊進(jìn)行測(cè)試,通過測(cè)試,發(fā)現(xiàn)模塊實(shí)際功能不符合的情況和編碼錯(cuò)誤。由于模塊規(guī)模小、功能單一、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,測(cè)試人員通過閱讀源程序可以清楚地了解其邏輯結(jié)構(gòu),首先通過靜態(tài)測(cè)試方法,如靜態(tài)分析、代碼審查等,確定 模塊的源程序。分析并遵循模塊程序設(shè)計(jì)的控制流程圖,以滿足軟件覆蓋要求的邏輯測(cè)試要求。此外,還可以使用黑盒測(cè)試方法提出一組基本測(cè)試用例,然后再使用白盒測(cè)試方法進(jìn)行驗(yàn)證。對(duì)于一些對(duì)質(zhì)量和可靠性要求較高的模塊,一般需要滿足要求的組合覆蓋或路徑覆蓋標(biāo)準(zhǔn)。

4.軟件測(cè)試線上培訓(xùn)還是線下培訓(xùn)好

首先軟件測(cè)試存在巨大差距,軟件測(cè)試培訓(xùn)的需求也開始增加。 因此,場(chǎng)上有各種各樣的軟件測(cè)試機(jī)構(gòu)。 但是,這些培訓(xùn)的內(nèi)容是否能適應(yīng)人才缺口,確實(shí)需要慎重判斷。 線上學(xué)習(xí)還是線下學(xué)習(xí),這是學(xué)習(xí)的方式不同,但是在同一所院校,學(xué)習(xí)的內(nèi)容是一樣的,沒有太大的區(qū)別。 像軟件測(cè)試這樣的技術(shù)最好的事情是能夠互動(dòng)、相互討論,并用更少的資源做更多的事情。 線上學(xué)習(xí)還是線下學(xué)習(xí),大家可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇。

5.軟件測(cè)試程序員

21世紀(jì)的第二個(gè)十年,程序員已經(jīng)成為這個(gè)時(shí)代最時(shí)尚的身份之一。 從草地到城,四通八達(dá)的網(wǎng)絡(luò)線構(gòu)成了當(dāng)今城的面貌,而在繁華與生機(jī)下蟄伏的枝蔓,則是程序員一磚一瓦地搭建起來的。 30多年前,網(wǎng)絡(luò)空間的各種布局還沒有出現(xiàn)。 今天,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為一個(gè)充滿活力的大都。 在這個(gè)演變過程中,測(cè)試人員占據(jù)了不可小覷的位置。

6.程序員外包的劣勢(shì)

在外包公司,通常來說,一個(gè)外包項(xiàng)目的周期在幾周和幾個(gè)月之間,很少超過半年,而每個(gè)項(xiàng)目的甲方都各不相同,因此,你可能上個(gè)月還在做電商,下個(gè)月就在做校園的,于后續(xù)的架構(gòu)優(yōu)化、代碼重構(gòu)等環(huán)節(jié),一般不會(huì)涉及。而這種走馬觀花式的項(xiàng)目管理制度,就是典型的“戰(zhàn)術(shù)上的勤奮”,除了讓人疲于奔命之后,對(duì)于技術(shù)的沉淀和積累,并沒有太大的幫助。

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