揚州家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)一般多少錢，目前大家對于南京家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)的需求是越來越大，從家庭教育師工作的意義，現(xiàn)在和家庭之間普遍存問題，家庭教育師培訓(xùn)的目的，父母老師都想成為家庭教育指導(dǎo)師，家庭教育指導(dǎo)師的務(wù)實技術(shù)，家庭教育指導(dǎo)師必備的能力，家庭教育指導(dǎo)師證值得考嗎這幾個方面可以了解下。

1.家庭教育師工作的意義

有的家庭非常富有，但孩子卻并不幸福；有的家庭父母都是高知，但孩子卻厭倦學(xué)習(xí)；有的父母理論知識一籮筐，但就是無法應(yīng)用到自己的家庭和孩子身上…當然，我們也遇到過另外一種家庭：家里雖然說不上多富裕，父母學(xué)歷也不算頂尖，孩子吃穿只是普通，也沒有上過太多培訓(xùn)班，但他們的家庭卻是非常和睦，孩子也聽話懂事，善于學(xué)習(xí)。這兩者之間的差別，其實就是父母家庭教育水平的差別。孩子不是復(fù)制品，也不是工廠里批量生產(chǎn)的統(tǒng)一模型。他們有思想，有感情，既遵循成長規(guī)律長大，又有各自不同的特點。最好的家庭教育方法，并沒有統(tǒng)一的定式。只有最適合自己孩子的，對我們來說，才是最好的。

2.現(xiàn)在和家庭之間普遍存問題

父母們滿心歡喜的把孩子迎接到這個世界，含辛茹苦地將他們養(yǎng)大。無一不希望他們能夠健康快樂的成長?？墒?，在養(yǎng)育孩子的道路上，卻困難重重。最開始，我們會有各種擔憂，不知道如何好好的養(yǎng)大他們，生怕他們吃不飽，穿不暖；再后來，他們逐漸長大，有了自己的思想，開始變得淘氣、叛逆、不聽話，和父母對著干；到大些，感覺他們似乎和我們漸行漸遠，不知道從何時開始，我們和孩子之間，要么無話可說，要么針鋒相對。

3.家庭教育師培訓(xùn)的目的

學(xué)習(xí)家庭教育指導(dǎo)師，家庭教育指導(dǎo)師通過教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、社會家庭學(xué)的理論知識，幫助家庭在親子關(guān)系上建立良好的家庭環(huán)境。通過改變孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立孩子的德行和責任，幫助家庭幸福。?孩子不聽話，難管教不愛學(xué)習(xí)，早戀，打架，逃學(xué)，有網(wǎng)癮，有畏難心理粗心馬虎，逆反心理重，不尊敬長輩沒責任心貪玩，自制能力差，學(xué)習(xí)不主動等等。

揚州家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)一般多少錢

4.父母老師都想成為家庭教育指導(dǎo)師

哪些人想成為家庭教育指導(dǎo)師，想改善和滋養(yǎng)親子關(guān)系，想要給孩子進行學(xué)業(yè)規(guī)劃，想要孩子成為主動學(xué)習(xí)者想要深度鏈接和服務(wù)用戶想要打造并提高核心競爭力，想要給機構(gòu)賦能更多價值想要學(xué)習(xí)更多科學(xué)教育知識，想要提升自我和專業(yè)知想要了解孩子，鏈接用戶想要通過因材施教理解學(xué)生。想要根據(jù)不同特點幫助學(xué)生， 想要提升教練知識及技能

5.家庭教育指導(dǎo)師的務(wù)實技術(shù)

實務(wù)技術(shù)是真正體會指導(dǎo)師價值的技能。是一個對工作者綜合能力有一定要求的崗位。首先需要有良好的自我情緒調(diào)節(jié)能力。 其次需要會傾聽感會交流的溝通能力，另外還需要資源整合的能力以及歸納總結(jié)的能力、信息化軟件熟練操作的能力、在組織中通力合作的能力等等。

6.家庭教育指導(dǎo)師必備的能力

所有跟“教育"相關(guān)的職業(yè)，必備知識一定是普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)和教育心理學(xué)。家庭教育指導(dǎo)，必須要了解少兒成長的全部的規(guī)律，如果按照不同的能力水平來要求的話，初級只需要掌握《0-18歲的心理特征、行為模式及家庭教育策略》中高級需要學(xué)習(xí)《多元智能》、《發(fā)展心理學(xué)》等更多的專業(yè)內(nèi)容。

7.家庭教育指導(dǎo)師證值得考嗎

至于是否考家庭教育教師證來回答這個問題，這是根據(jù)自己的需要來判斷的。 首先考慮是否有更多的職業(yè)選擇，讓孩子成為更好的自己，讓父母從容地發(fā)展自己。 我們要從這三點出發(fā)，自己綜合考慮。 事實上在學(xué)習(xí)家庭教育導(dǎo)師的過程中，受益最大的可能是學(xué)習(xí)者自己。 為了從你所學(xué)的專業(yè)中影響更多的人

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