重慶九龍坡全棧測(cè)試培訓(xùn)排行榜，這段時(shí)間很多朋友問到我軟件測(cè)試培訓(xùn)從哪里下手去了解，今天通過bug管理工具選擇，軟件測(cè)試的級(jí)別，軟件測(cè)試可以自學(xué)嗎，集成測(cè)試是軟件測(cè)試的什么階段，如何從零開始學(xué)習(xí)軟件測(cè)試，為什么軟件測(cè)試前景如此火爆，程序員外包的劣勢(shì)帶各位朋友了解一下。

1.bug管理工具選擇

bug管理的核心功能大致可以分為以下四類：bug收集、bug分配與跟進(jìn)、bug定位與解決、數(shù)據(jù)報(bào)告。 最后，在處理了很多Bug之后，團(tuán)隊(duì)需要有數(shù)據(jù)支持，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，完善Bug管理流程。 同時(shí)可以很好的衡量團(tuán)隊(duì)的工作成果、工作進(jìn)度，檢測(cè)產(chǎn)品各個(gè)模塊的缺陷變化趨勢(shì)。 因此，一個(gè)好的bug管理工具應(yīng)該有多個(gè)維度的數(shù)據(jù)報(bào)告，以滿足團(tuán)隊(duì)的需求。

2.軟件測(cè)試的級(jí)別

軟件測(cè)試工程師一般有初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)三個(gè)級(jí)別。現(xiàn)在市面上的企業(yè)一般中級(jí)軟件測(cè)試師居多，一般中級(jí)軟件測(cè)試師一建可以完成軟件測(cè)試的工作了。在企業(yè)內(nèi)部初級(jí)軟件工程師都是作為培養(yǎng)對(duì)象招聘進(jìn)來的，有著為企業(yè)儲(chǔ)備人才的目的。

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3.軟件測(cè)試可以自學(xué)嗎

一般來說不支持自學(xué)，還是報(bào)班比較好友師傅教授總比自己摸索的好。但是如果你自己有一定的基礎(chǔ)是可以自學(xué)的，但是一般來說都是沒有基礎(chǔ)的所以還是寶寶您好不會(huì)浪費(fèi)找時(shí)間反而做了無用功，老師會(huì)幫你抓住重點(diǎn)和考點(diǎn)著重講解。

4.集成測(cè)試是軟件測(cè)試的什么階段

集成測(cè)試是軟件測(cè)試的第二階段。在這個(gè)階段，嚴(yán)格按照程序設(shè)計(jì)要求和標(biāo)準(zhǔn)組裝的模塊通常同時(shí)進(jìn)行測(cè)試，以澄清程序結(jié)構(gòu)組裝的正確性，并發(fā)現(xiàn)與接口相關(guān)的問題，例如跨接口時(shí)會(huì)丟失模塊接口； 每個(gè)模塊因某些疏忽而產(chǎn)生不利影響； 模塊的各個(gè)子功能組合后產(chǎn)生的功能需求不能滿足預(yù)期的功能需求，等等。同時(shí)，由于集成測(cè)試介于單元測(cè)試和系統(tǒng)測(cè)試之間，因此集成測(cè)試之間存在著上一個(gè)和下一個(gè)之間的聯(lián)系。因此相關(guān)測(cè)試人員必須做好集成測(cè)試。

5.如何從零開始學(xué)習(xí)軟件測(cè)試

很多朋友想從事軟件測(cè)試，但是不知道怎么學(xué)。 對(duì)于那些基礎(chǔ)為零的人來說，如何學(xué)習(xí)軟件測(cè)試。 最簡(jiǎn)單的當(dāng)然是找靠譜的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)。 你不需要考慮任何事情，只要按照培訓(xùn)結(jié)構(gòu)，努力學(xué)習(xí)。 測(cè)試基礎(chǔ)是軟件測(cè)試中最重要的部分。 只要你在做測(cè)試，不管是什么測(cè)試，你都必須學(xué)習(xí)測(cè)試的基礎(chǔ)知識(shí)和理論知識(shí)。 什么是最好的學(xué)習(xí)程度，最好能看懂，能用自己的話復(fù)述。 畢竟在初試中，問的問題都是基于基礎(chǔ)理論的。

6.為什么軟件測(cè)試前景如此火爆

軟件測(cè)試行業(yè)缺人。據(jù)各大招聘網(wǎng)顯示，目前軟件測(cè)試人才的缺口在 30 萬人以上，IT 行業(yè)國(guó)內(nèi)外巨頭正在加緊爭(zhēng)奪軟件測(cè)試人才。軟件測(cè)試行業(yè)好掙錢。從大量企業(yè)給出的軟件測(cè)試崗位薪資情況來看，起薪在6-10K，入行2年后，薪資10-15K，典型的起步高，發(fā)展好。

7.程序員外包的劣勢(shì)

在外包公司，通常來說，一個(gè)外包項(xiàng)目的周期在幾周和幾個(gè)月之間，很少超過半年，而每個(gè)項(xiàng)目的甲方都各不相同，因此，你可能上個(gè)月還在做電商，下個(gè)月就在做校園的，于后續(xù)的架構(gòu)優(yōu)化、代碼重構(gòu)等環(huán)節(jié)，一般不會(huì)涉及。而這種走馬觀花式的項(xiàng)目管理制度，就是典型的“戰(zhàn)術(shù)上的勤奮”，除了讓人疲于奔命之后，對(duì)于技術(shù)的沉淀和積累，并沒有太大的幫助。

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