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國際班是國內學校和國外學校為適應全球發(fā)展一體化和我國快速發(fā)展對國際化人才的強烈需求而組織的國際化教育體系。教學管理由國內學校承擔,根據(jù)國外教學計劃、教學大綱和英文教材??,采用雙語全英文教學模式,培養(yǎng)國際化人才。旨在培養(yǎng)適應全球發(fā)展一體化的復合型人才。
教育一直是家庭中無法回避的話題。很多家庭都努力讓孩子獲得優(yōu)良的教育資源。很多家長選擇讓孩子進入國際高中,未來出國留學,享受更多優(yōu)質教育資源; 但是,由于疫情,一些家長覺得還是留在國內,在普通高中讀書比較好。因此,一些家長在選擇學校時會產(chǎn)生疑慮和矛盾。
近年來,隨著私立學校的發(fā)展,越來越多的家庭希望就讀私立學校。那么私立學校的教學質量如何? 事實上,私立學校的教學質量相當不錯。私立學校多采用小班教學,每班學生人數(shù)在20-30人之間,方便老師關注每個學生的學習和成長,根據(jù)情況采取有針對性的措施,有效地因材施教。此外,私立學校的教學更注重培養(yǎng)學生的自主學習能力,讓學生自己發(fā)現(xiàn)和解決問題,養(yǎng)成良好的自主學習習慣。而且多采取半封閉或封閉管理,管理嚴格,師資力量雄厚,在此基礎上私立學校的教學質量肯定是不錯的。
就讀國際學校,最終是要出國攻讀本科,碩士的。從國際學校入學開始,學生所接受的教育就同國內學校完全不同了, 而且多數(shù)國際學校是無法參加國內高考的。這就更需要做好提前規(guī)劃和了解,不能盲目做出選擇。就讀國際學校確實不失為一個不錯的選擇,通常國際學校的師資配備,特別是教師學生配比要比國內學校要好很多,通常是小班教學,不超過25人,師生比例1:5-1:8不等,授課方式也采用中外教結合的模式。
每個學校的收費標準都不一樣,擇校時權衡國際高中的利弊過程中,主要的還是孩子自己的意愿,家長不應該把自己的觀點強加給孩子,當然如果有想法的話,你也可以去校區(qū)看看,看看學校在管理各方面設施,包括教學質量等等。
國際高中在學生管理上一般有兩種傾向。 一是傾向于為學生提供更多的空間和時間來發(fā)展他們的個性和綜合能力。 二是融合普通高中的管理特色。 對于學生來說,一個有自由選擇的權利和自我的鍛煉,但自制力差的學生可能會馬虎,得不償失。 后者讓學生形成習慣性的學習方法,基礎知識會發(fā)揮得更牢固。 但同時,這種學校學生的壓力和艱辛也比前者高。 除了課程學習,國際學校還有很多課外實踐活動和社團。 學校要求學生同時參加不超過兩個社團活動,因為學校希望學生的課外活動持久有效,通過課外活動培養(yǎng)他們的應變能力,并強迫學生花一小時進行體育鍛煉 每天。 另外,對于學習態(tài)度差,累計遲到、早退、曠工超過一定限度的學生,堅決勸退。
現(xiàn)在的國際高中師資力量雄厚,教師對學生的管理有全方位的了解。 而且,現(xiàn)在家長多方面關注孩子的發(fā)展,可供選擇的國際學校也越來越多。 建議多看幾所名校。 學校擁有十余年的成功辦學經(jīng)驗和優(yōu)秀穩(wěn)定的中外教師。 必須以學生為本,尊重每個學生的差異性,促進學生個性的發(fā)展和協(xié)調發(fā)展。
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