深圳龍華學(xué)自閉癥康復(fù)訓(xùn)練哪里好，今天要讓大家了解是東莞感統(tǒng)訓(xùn)練 ，這些都是需要掌握的語(yǔ)言遲緩康復(fù)聽(tīng)力訓(xùn)練，語(yǔ)言康復(fù)還需要訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)，做感統(tǒng)是早上還是下午做的好，前庭覺(jué)失調(diào)怎么辦，可靠的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，到底有沒(méi)有感統(tǒng)失調(diào)，自閉癥的一些心里變化，感統(tǒng)課怎么上。

1.語(yǔ)言遲緩康復(fù)聽(tīng)力訓(xùn)練

訓(xùn)練聽(tīng)障兒能聽(tīng)懂語(yǔ)言和識(shí)別有意義的聲音。訓(xùn)練時(shí)可利用錄音帶、錄像帶、幻燈片、實(shí)物等，讓孩子把抽象的聲音與具體的發(fā)聲物或現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，以達(dá)到能用聽(tīng)覺(jué)識(shí)別聲音的目的。如在教孩子聽(tīng)“蘋(píng)果”詞語(yǔ)時(shí)，拿出一只蘋(píng)果示意。教“爸爸在看書(shū)”句子時(shí)，讓孩子同時(shí)看“爸爸在看書(shū)”的情景，如此把聲音和意義聯(lián)系起來(lái)，就能夠加深對(duì)語(yǔ)言的理解。

2.語(yǔ)言康復(fù)還需要訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)

我的建議是，開(kāi)機(jī)之后，先從聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練開(kāi)始，不管是大齡語(yǔ)前的重新輸入還是成人語(yǔ)后的喚醒聽(tīng)覺(jué)記憶。第一步要從封閉式聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練來(lái)打下聽(tīng)覺(jué)基礎(chǔ)，第二步是開(kāi)放式聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，比如電話、陌生人對(duì)話、嘈雜環(huán)境，一步一步，切勿急迫心態(tài)。所以說(shuō)按照正確的步驟一步一步地來(lái)，可以告訴他們這個(gè)原則，我覺(jué)得比所謂統(tǒng)一的康復(fù)資料更有用。

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3.做感統(tǒng)是早上還是下午做的好

建議早上做的效果好，因?yàn)楹⒆幼⒁饬Σ患?，不僅有自身因素也有遺傳以及感統(tǒng)失調(diào)、飲食、睡眠、家庭環(huán)境、父母情緒控制和家庭教育以及父母關(guān)系、孩子微量元素、學(xué)校師生同學(xué)關(guān)系等也會(huì)影響著孩子的專(zhuān)注力。感統(tǒng)訓(xùn)練只是針對(duì)孩子自身，其他方面沒(méi)有做調(diào)整，所以效果不能保證和持續(xù)。

4.前庭覺(jué)失調(diào)怎么辦

孩子的育兒期間的不同表現(xiàn)，不僅是孩子性格的發(fā)展和探索，更是孩子自身感覺(jué)器官和系統(tǒng)的不斷成熟。感覺(jué)統(tǒng)合是人類(lèi)與生俱來(lái)便擁有的能力，是大腦和身體之間配合和協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程，身體通過(guò)接收不同信號(hào)和刺激，從而做出不同的反應(yīng)和表現(xiàn)。所以在早期育兒的過(guò)程中，我們要注重培養(yǎng)孩子感覺(jué)統(tǒng)合的發(fā)展。

5.可靠的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

目前面上的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)很多，質(zhì)量不一，家長(zhǎng)想找到一家合適可靠的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，最基本應(yīng)該具備的條件，具有教學(xué)辦學(xué)資質(zhì)，如沒(méi)有相關(guān)資質(zhì)，相關(guān)部門(mén)無(wú)法監(jiān)管，就好比無(wú)證行醫(yī)；另外就要看辦學(xué)的環(huán)境及玩具、教具等相關(guān)器材是否安全，符合標(biāo)準(zhǔn)， 否則會(huì)有安全健康隱患。第二教育機(jī)構(gòu)核心在老師，主體在課程和理念，教育機(jī)構(gòu)的老師資質(zhì)以及實(shí)現(xiàn)的教育成果，教育理念是否先行，課程是否及時(shí)評(píng)估優(yōu)化；這對(duì)于后期孩子學(xué)習(xí)是否能夠有利于吸收。

6.到底有沒(méi)有感統(tǒng)失調(diào)

要想知道自己的孩子有沒(méi)有感統(tǒng)失調(diào)，可以自測(cè)一下，像2-10歲孩子常見(jiàn)的感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)基本都在這里了，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的日常生活和學(xué)習(xí)表現(xiàn)來(lái)對(duì)照一下，進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)評(píng)，及時(shí)預(yù)防和發(fā)現(xiàn)、改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題，為孩子一生的健康和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

7.自閉癥的一些心里變化

但我們可以確認(rèn)的是：母嬰依戀受挫的孩子，在改善親子關(guān)系后，心理健康狀況會(huì)得到較大改善。在中英兒童精神分析課程上，專(zhuān)業(yè)從事自閉癥研究和治療的老師還更詳盡地解釋了自閉癥基因的話題。以下部分所謂純先天因素，就是經(jīng)常說(shuō)的基因問(wèn)題，其實(shí)就是想表達(dá)的是嬰兒比較敏感的感知能力以及明銳的能力。

8.感統(tǒng)課怎么上

感統(tǒng)課怎么上？在選擇給孩子問(wèn)怎么上課之前，家長(zhǎng)首先要為孩子尋找專(zhuān)業(yè)靠譜感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，怎么找到靠譜的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢？他們應(yīng)該評(píng)估和選擇哪些方面，如何花錢(qián)確保孩子在這個(gè)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)和吸收東西？ 這里簡(jiǎn)單介紹一下。一是對(duì)院校學(xué)歷、師資、課程、口碑等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行核查。

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