“新概念英語”曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)。盡管對(duì)什么是“新概念”還不是很清楚，就沖著“新概念”3個(gè)字，當(dāng)年它還是一炮打響，讓人趨之若鶩。

這或許從一個(gè)側(cè)面反映了我們對(duì)英語教學(xué)新觀念、新方式的渴求，沒有一門課程會(huì)讓我們從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)一直讀到畢業(yè)還無法真正掌握。陳舊的英語教學(xué)方式已經(jīng)走到了山窮水盡。

求新求變才是我們的出路。英語教學(xué)需要在觀念上重新定義，在形式上尋求變革。

韋博國(guó)際英語真正詮釋了英語中的“新概念”，為我們帶來了一股清新的風(fēng)……

                         新概念一：反復(fù)傾聽、流利對(duì)話

                                   尊重語言學(xué)習(xí)的規(guī)律

英語是一種語言，從事英語教學(xué)，必須對(duì)語言學(xué)習(xí)的規(guī)律有深入的了解。為什么傳統(tǒng)的教學(xué)方式在教中文時(shí)屢試不爽，應(yīng)用在英語教學(xué)時(shí)卻事倍功半？因?yàn)槲覀円婚_始學(xué)“語文”時(shí)，是已經(jīng)有了“語”的基礎(chǔ)，再學(xué)“文”的。學(xué)英語沿用這套路子，其結(jié)果就是畢業(yè)還開不了口。

語言的首要功能是交流，先聽、后說、再寫，才符合語言學(xué)習(xí)的規(guī)律。因此，在韋博國(guó)際英語的課程設(shè)置上，聽、說占了很大比例。

戴上耳機(jī)，listen, 是學(xué)員們?cè)陧f博國(guó)際英語學(xué)習(xí)的第一個(gè)動(dòng)作，一遍遍地聽純正英語的發(fā)音、對(duì)話，熟悉“native accent”是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。    

接下來就是開口，韋博國(guó)際英語要求語音部分的練習(xí)必須達(dá)到規(guī)定的時(shí)限，嚴(yán)格對(duì)照口形和聲波圖譜糾正發(fā)音。在語法、閱讀練習(xí)中也都穿插著口語的練習(xí)，讀音標(biāo)準(zhǔn)、語速夠快才能pass。

                    新概念二：快速反應(yīng)、準(zhǔn)確運(yùn)用

                              背出來的不是詞匯量

假設(shè)你的記憶力驚人，可以把詞匯表背個(gè)八九不離十，但是你能背出多少詞匯決不代表你就掌握了多少詞匯量。韋博國(guó)際英語認(rèn)為，掌握一個(gè)詞匯意味著你知道應(yīng)該在什么場(chǎng)合、什么句型中使用它，并且一聽到這個(gè)詞匯就能馬上反應(yīng)過來。

不斷增加所掌握的詞匯量是英語進(jìn)步的基礎(chǔ)。韋博國(guó)際英語對(duì)學(xué)員在詞匯方面的積累十分注重，在課程中設(shè)置了詞匯的發(fā)音、反義同義詞配對(duì)、拼字游戲等生動(dòng)有趣的練習(xí)，并專門配備了英文閱覽室，讓學(xué)員擴(kuò)大閱讀面。韋博國(guó)際英語每天下午都要放映英文原版影片，將詞匯在生活中如何運(yùn)用鮮活地呈現(xiàn)出來。而在上小班課時(shí)，外籍教師還會(huì)詳細(xì)介紹詞匯的搭配組合、引申義和相關(guān)俚語，讓學(xué)員在聽說讀寫及生動(dòng)的場(chǎng)景中全面掌握詞匯的運(yùn)用。

                    新概念三： 純正母語+豐富經(jīng)驗(yàn)