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全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00

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1.感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)出來什么

感覺統(tǒng)合障礙主要表現(xiàn)為: 前庭功能障礙:表現(xiàn)為煩躁、注意力不集中、易與他人發(fā)生沖突挑剔難以與他人分享玩具或食物等。 視覺差:表現(xiàn)為不能流利閱讀、頻繁 閱讀時(shí)跳行或跳行、左右顛倒、經(jīng)常漏寫或錯(cuò)字等孤僻不合群等。 聽力差:表現(xiàn)為對(duì)別人的話置若罔聞,經(jīng)常走神,總是忘記別人說什么或要表達(dá)的重點(diǎn)。 本體感覺障礙:表現(xiàn)為不能拿在手中的東西總是脫落,或用力過猛損壞物體拖沓缺乏自信。

2.感統(tǒng)注意力的訓(xùn)練方法

找出不同的數(shù)字,訓(xùn)練目的:通過對(duì)比橫線兩端數(shù)列中數(shù)字的不同,訓(xùn)練視覺的分辨能力,訓(xùn)練要求:將橫線兩邊數(shù)列中不同的數(shù)用橫線劃出來。迷宮:訓(xùn)練目的:訓(xùn)練孩子的視覺追蹤能力,提高孩子的注意力,訓(xùn)練方法:先觀察再下筆,爭(zhēng)取一次走到終點(diǎn),且所畫線條不碰到邊界

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3.感統(tǒng)究竟是什么呢

現(xiàn)在很多種原因小孩被認(rèn)為是自閉癥的,這些小朋友都會(huì)被要求做感統(tǒng)訓(xùn)練,但是很多家長(zhǎng)都覺得感統(tǒng)訓(xùn)練沒什么用,因?yàn)樗麄円膊磺宄?duì)孩子有多少幫助,甚至很多家長(zhǎng)認(rèn)為感統(tǒng)訓(xùn)練就是做運(yùn)動(dòng),隨便玩?zhèn)€小游戲什么的。感統(tǒng)訓(xùn)練是對(duì)兒童進(jìn)行視觸味聽嗅前庭覺、本體覺的訓(xùn)練

4.感統(tǒng)訓(xùn)練幾歲比較好

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練并不是簡(jiǎn)單的做運(yùn)動(dòng),區(qū)玩幾次蕩秋千那么簡(jiǎn)單。它需要專業(yè)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師通過訓(xùn)練來評(píng)估和提供孩子的視覺、聽覺、觸覺和前庭感官感官刺激。因此感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不可忽視,一定要在6歲之前抓住感覺統(tǒng)合的黃金期。同時(shí)在課余時(shí)間,家長(zhǎng)也應(yīng)該征求醫(yī)生和感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師的意見,進(jìn)行家庭練習(xí)。 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。

5.感統(tǒng)訓(xùn)練可以穩(wěn)定小朋友的情緒

玩耍是孩子們最重要的活動(dòng)之一,也是一種社交活動(dòng),是孩子們學(xué)習(xí)和生活的一種特殊方式。針對(duì)每個(gè)不同孩子的情況,感統(tǒng)訓(xùn)練的老師會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn),安排一些孩子,讓孩子輕松做到,能夠做到最好。游戲讓他們有成就感,通過循序漸進(jìn)的引導(dǎo),營(yíng)造愉快的氛圍,消除焦慮和恐懼,讓他們體驗(yàn)游戲的樂趣,抑制不良情緒的產(chǎn)生,將已有的不良情緒轉(zhuǎn)化為良好的情緒。

6.正確對(duì)待的感統(tǒng)失調(diào)

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都知道感覺統(tǒng)合,知道自己的孩子會(huì)出現(xiàn)感覺統(tǒng)合障礙,但不知道孩子的表現(xiàn)怎么算“感覺統(tǒng)合障礙”。很多家長(zhǎng)在提到孩子的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)說,“哦, 我的孩子不是很靈活,如果你發(fā)現(xiàn)你的孩子跟同齡人對(duì)比更容易跌跌撞撞,容易摔跤,這背后可能有很多原因。其中一個(gè)最容易被忽視的原因是孩子的本體感覺和前庭 系統(tǒng)可能會(huì)受到干擾。

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